總結(jié)，是對前一階段工作的經(jīng)驗、教訓的分析研究，借此上升到理論的高度，并從中提煉出有規(guī)律性的東西，從而提高認識，以正確的認識來把握客觀事物，更好地指導今后的實際工作。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒園中班戶外活動總結(jié)篇一

在辭舊迎新之際，我們滿載著收獲和希望，以飽滿的精神迎來了xx年。在迎接新年的來臨時，我們中二班在20xx年12月31日舉行了“慶元旦、迎新年”家園聯(lián)歡會。這次活動豐富多彩，幼兒、教師、家長一起度過了開心、快樂、有意義的聯(lián)歡會。為了讓孩子們過一個難忘的節(jié)日，我們早就開始利用幼兒制作的彩環(huán)、拉花布置活動室。利用業(yè)余時間排練文藝節(jié)目。為了突出我園的特色、為了能讓孩子們大膽表現(xiàn)自己，讓家長看到自己孩子的進步成長，我們結(jié)合說唱游戲等教育編排了許多精彩節(jié)目。本次活動迎合了家長的需求，體現(xiàn)了孩子們的進步收到了家長的一致好評。

下午三點半左右，家長們已經(jīng)陸續(xù)到園，家園聯(lián)歡活動在孩子們的新年祝福聲當中，正是拉開序幕。孩子們那天真的笑容和甜甜的話語，使我們感受到了新年的快樂與成長的喜悅！

本次活動主要以幼兒才藝展示為主，《我給太陽唱支歌》《小手帕》《我有一雙小手》《恭喜恭喜》等把活動推向高潮。

形式多樣的游戲活動和內(nèi)容豐富的知識表演，展示了孩子們的敏捷的思維能力和良好的學習習慣。在活動中，孩子們積極參與，敢于競爭。家長們給予熱烈的掌聲和鼓勵的目光，孩子們充分體驗到了成功的自豪感。

全體家長參與了我們精心設(shè)計的親子游戲活動。我們的親子活動可謂別出心載。親子游戲《搶椅子》《揪尾巴》《踩氣球》等活動，不僅讓家長和孩子共同體驗到了節(jié)日的歡快，在互動的過程中更加深了母子之間的感情。

我們的家園聯(lián)歡活動還穿插了舞蹈、歌表演、歌曲、兒歌等活動的展示，讓孩子們充分體驗、感受著節(jié)日帶來的歡樂。

歡樂的時光總是過得特別快。離園的時間到了，看到家長們滿意的笑容，我們也非常富有成就感。在活動中我們遵循面向全體幼兒、讓孩子們得到鍛煉，盡情表現(xiàn)，讓家長看到自己的孩子同樣得到老師重視、喜歡。整個活動充滿生機，充滿激情。當然，我們這次活動也有不足之處。由于時間關(guān)系，有幾個幼兒還沒有得到獨立表現(xiàn)的機會，希望在下次活動中，給幼兒提供時間，提供鍛煉的機會讓每一個孩子都能得到很好的發(fā)展。

幼兒園中班戶外活動總結(jié)篇二

本學期的目標主要是借助輔助材料進行纏繞，在借助輔助材料的同時能夠纏出簡單的情境圖，并利用輔助材料進行創(chuàng)意性的纏繞，在教學內(nèi)容上增加了多樣性和趣味性。經(jīng)過一個學期的實施，我們在特色活動中收獲了很多。

絢爛的煙花：鞏固毛線的豎向排列和螺旋排列的纏繞方法。體驗活動的快樂。

鞏固了上學期學習的纏畫方式，橫向纏、豎向纏、波浪纏、螺旋纏、虛線纏的方法。并結(jié)合本主題，在這節(jié)課中讓孩子們學習纏纏絢爛的煙花，既讓孩子回顧新年里放煙花的情境感受新年的快樂，因為煙花綻放出來的形狀是各種各樣的，孩子們也很喜歡看煙花，活動中讓孩子們把纏畫的一些方式運用到作品中，進行了更好的學習和鞏固。

成長相冊：鞏固幼兒用毛線纏畫的能力，發(fā)揮想象力，初步培養(yǎng)幼兒裝飾的能力。喜歡毛線纏畫，體驗活動的快樂。

活動中請幼兒在進行裝飾，發(fā)展幼兒裝飾的能力和他們的想象力。相框是日常生活中常見的物品，幼兒對此也較熟悉，中班幼兒思維具體形象，活動中把見過的、知道的具體事物都表現(xiàn)出來。

毛線繞繞繞：能沿著鐵絲以螺旋式一圈一圈緊密的纏繞。發(fā)揮想象力，能利用半成品進行創(chuàng)意作品的制作。

活動中發(fā)現(xiàn)孩子們在橫向纏、豎向纏、波浪纏、螺旋纏等方法中掌握的都比較好。也學習了在瓶子上、雌雄貼上、紙筒上進行纏畫，在呈現(xiàn)的時候都有一定的難度。所以這次設(shè)計了一節(jié)讓孩子在柔軟的細鐵絲上進行纏繞，并進行創(chuàng)意作品的創(chuàng)作，活動中發(fā)現(xiàn)孩子們對這樣的活動很感興趣。

藝術(shù)瓶：鞏固幼兒以螺旋式纏繞毛線的能力。發(fā)揮想象力，能合作完成作品。體驗創(chuàng)作及毛線纏畫的樂趣。

幼兒對于毛線纏畫的能力已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，想要提高幼兒想象力的發(fā)展，并以一個技能技巧為出發(fā)點，發(fā)展幼兒裝飾物品的能力。設(shè)計了以鞏固幼兒以螺旋式纏繞毛線的能力為出發(fā)點來對玻璃瓶進行裝飾。幼兒對于重復操作會厭煩，失去耐心，在操作材料上就選擇了幼兒平時布接觸的玻璃瓶。由于操作難度較大就選擇了以小組為單位合作操作的形式，整個活動下來孩子們完成的還是比較理想的。

變一變：能利用纏好的半成品進行再次創(chuàng)作。學習纏人體手與腳朝向不同，扭曲程度不同，所表達的形態(tài)就不同。

在毛線繞繞繞的基礎(chǔ)上，讓幼兒學習，在半成品的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)作。幼兒先在細鐵絲上以螺旋式的方法把毛線纏上去，并利用這些纏好毛線的細鐵絲，以兩根纏繞的方式進行創(chuàng)意人體。由于這些人體是以簡單的線條來組成的，孩子們也很感興趣，操作起來也不是很難，孩子們的動手能力和思維能力也得到了發(fā)展。

花兒朵朵開：能大膽嘗試從不同的點進行纏繞，探索不同的圖案。感受纏繞的樂趣。

活動中我們結(jié)合主題，讓幼兒纏繞六個花瓣的花，在纏繞中，間隔的距離不同，纏繞出來的線的形狀是不同的。讓幼兒進行嘗試在纏繞中去探索。在探索的過程中，感受到纏繞的樂趣。

美麗的春天：能在輪廓線上有序地進行纏繞。學習顏色的合理搭配，養(yǎng)成初步的審美觀念。

結(jié)合我們班的主題活動美麗的春天，讓孩子纏各種各樣的花朵，感受春天的嬌艷和美麗。教師先為孩子畫好輪廓線，因為孩子在畫較大且規(guī)范的簡筆畫還不是很理想，為了讓孩子更好的學習纏畫，請孩子們在教師準備好的輪廓畫上直接進行纏畫，讓孩子先想好如何來裝扮自己的花朵，用怎么樣的纏繞法來進行裝飾，鞏固孩子們在纏畫方面的一些技巧。

通過區(qū)域活動，增加了特色區(qū)的作品，豐富了其他區(qū)域的操作材料，如：

益智區(qū)的七巧板、拼拼擺擺。運用橫向纏和豎向纏的方式在圖形上纏繞，增強活動的趣味性，在色彩的搭配上孩子也得到了鍛煉，提高了孩子的動手能力和審美能力。

角色區(qū)的海帶結(jié)，借助輔助材料進行纏繞，制作成海帶結(jié)讓幼兒在角色活動中進行游戲，提高孩子的動手能力和想象能力。

語言區(qū)中孩子們利用輔助材料和毛線結(jié)合，纏繞出簡單的輪廓話，張貼在語言區(qū)的吊飾中，供孩子們講述，提高孩子的語言表的能力和想象力。

幼兒園中班戶外活動總結(jié)篇三

通過親子迎新年活動增進家園的聯(lián)系，促進家長與教師之間、幼兒與幼兒之間的互動和聯(lián)系，增進彼此的感情。 對幼兒在這一學期所學到的東西有一個匯總。通過活動培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作的意識，增強幼兒舞臺表演的經(jīng)驗。讓幼兒感受到新年的快樂和喜悅。

1、活動前教室的裝飾工作。

2、活動當天幼兒節(jié)目表演。

3、觀看幼兒祝福視頻和評選學期最進步獎和最閃亮家庭。

在活動前兩天，走廊上掛滿各種顏色的彩帶和圣誕小裝飾物品、這些東西都是每組家庭帶致幼兒園來的，而教室里老師結(jié)合班級幼兒的年齡特點，用五彩的氣球把教室裝扮的很漂亮。并發(fā)動幼兒參與到環(huán)境布置中來，孩子們在老師的帶領(lǐng)下制作了七星瓢蟲，不僅讓幼兒提高了動手的能力，還初步了解了圣誕節(jié)和新年的來歷。

十二月二十七號上午九點準時開展辭舊迎新活動，這次活動的主要目的就是對這學期的學習有一個匯總，為了讓孩子們過一個難忘的節(jié)日，我們在兩周前就開始準備慶元旦活動，終于在今天拉開了帷幕。

這次節(jié)目來了十五組家庭，到的還不是很齊，不過多半都是因為生病所以沒來，不過其他家長都很準時的到達了班級教師。家長們都帶著幼兒高高興興的來到了幼兒園，在孩子們的歡聲笑語中我感覺到了新年的快樂和成長的喜悅，轉(zhuǎn)眼間陪著孩子度過了已經(jīng)有幾個月了，所以班上老師們根據(jù)幼兒的年齡階段準備了一些節(jié)目。

第一個環(huán)節(jié)是舞蹈《開門紅》，這一節(jié)目主要是為了迎接新的一年的到來，希望大家能在新的一年里，紅紅火火，開開心心。因為班上男孩子不太會跳舞，所以大部分還是讓女生跳。男孩子在開頭的`部分跳了一些比較簡單適合他們的動作，接下來就請女孩子跳，他們的表演獲得了在場爸爸媽媽、爺爺奶奶的掌聲。看到家長們開心的笑容，真的很欣慰。

第二個環(huán)節(jié)是由幼兒集體合唱表演的《種太陽》，孩子就像太陽一樣，能給人帶來希望，令人向往。這個節(jié)目是讓幼兒展示他們在學校中學到的兒歌，這個節(jié)目由于考慮到站著一動不動唱不好，所以就加了一些動作進去，讓幼兒邊唱邊跳，可是有些幼兒太過于專注跳舞，所以少部分幼兒沒有唱歌，只是想起來才唱幾句，這樣子不太好，下次要考慮全面一點。

第三個節(jié)環(huán)節(jié)是一段視頻，視頻中的幼兒說的每句話都是發(fā)自他們的內(nèi)心，也許他們還不會用感人的語言去表達他們心中所想，但是即使是這樣，我們一樣都覺得很感人，即使是一兩句簡單的話。這個環(huán)節(jié)幼兒表現(xiàn)的很激動，他們都看到了視頻中的自己，紛紛向家長們介紹，家長們都在認真仔細的看著聽著。其實，每個爸爸媽媽或者爺爺奶奶都是孩子們心目中最棒的。我親愛的孩子們你們也是最棒的。

第四個環(huán)節(jié)是家長表演環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)主要是家長個人表演，教師轉(zhuǎn)圈圈然后數(shù)五個數(shù)把手上的花球拋向空中，丟到誰面前，哪個家庭就進行表演，有些家長不想讓幼兒上臺接球，因為不想上臺表演，可是教師在旁邊說，要鼓勵幼兒，讓幼兒看到爸爸媽媽勇敢的一面。這個時候家長上來表演，因為他們都想給自己的孩子樹立一個好榜樣。這個時候我覺得家長們都非常勇敢。

第五個環(huán)節(jié)是男生單獨表演《da da da》，這個表演展示男孩子有活力的一面，蹦蹦跳跳。體現(xiàn)了男孩子的性格特點，不過有個別男孩還在地下爬，這樣不太好。以后提前要跟幼兒交待清楚，說好規(guī)則。

第六個環(huán)節(jié)是女生舞蹈《當哈利遇到honey》，這個舞蹈充分展示了女孩子的優(yōu)美舞姿，不僅融合了律動，同時也融入了動感部分。將我們幼兒的活潑可愛、活力四射展現(xiàn)的淋漓盡致。這個舞蹈表演完之后獲得了所有家長的掌聲。女孩子你們真的很棒。

第七個環(huán)節(jié)是英文歌展示環(huán)節(jié)《小星星》、《happy birthday》。這一環(huán)節(jié)主要是將幼兒所學的英文歌曲展示出來，這學期所學的歌曲有很多bus 、tire等，還有經(jīng)典英文兒歌，happy birthday。正好是劉老師生日，既能展示一下所學，又能用一種祝福的形式，祝福劉老師，生日快樂。這一環(huán)節(jié)幼兒唱的很整齊。反觀是老師自己談的時候還卡了一下，不過幼兒很給力，很整齊的唱完了。

第八個環(huán)節(jié)是故事表演。先是女孩子的表演《狼和七只小羊》，選的原因是因為幼兒的人員正好合適，再就是能助于幼兒語言的發(fā)展。女孩子表演的還比較形象可是由于班上到后來比較吵，所以有些幼兒說的話到最后聽得不太清楚，以后要維持好現(xiàn)場的紀律。

第九個環(huán)節(jié)就是表彰大會，發(fā)獎狀。為了鼓勵那些平時積極配合老師工作的家庭，還有表現(xiàn)好的小朋友。

第十個環(huán)節(jié)是親子操環(huán)節(jié)《baby tree》，促進親子間的交流，在跳親子舞的時候，看的出來，有些家長在家練習了，謝謝各位家長們。

活動有好的地方當然也有不足的地方，先來說說優(yōu)點：

1、所選的節(jié)目符合本班幼兒年齡段。

2、家長參與性較高。節(jié)目很新穎。如播放幼兒視頻那一環(huán)節(jié)。女生表演很突出。

3、《baby tree》親子舞環(huán)節(jié)體現(xiàn)了家園共育，看的出來家長在家有練習，教師平時宣傳還是起到了一定的作用。

不足：1、幼兒故事環(huán)節(jié)沒有排練好，導致有點混亂。

2、通知家長要提前10分鐘到場可還是有部分家長遲到，影響節(jié)目的進行。

3、幼兒跳舞方向與平時排練方向不同，導致有個別幼兒找不到自己的位置。

4。、現(xiàn)場紀律不是很好，以后還是要多加訓練。

閉幕詞：祝愿所有小朋友在新的一年里健康快樂，祝所有家庭家庭和睦，事業(yè)順利。武漢商貿(mào)學院附屬幼兒園辭舊迎新活動到此結(jié)束。雖然節(jié)目排的不是很完美，但是我看到所有老師們的努力，以及孩子們的配合，以及孩子們的進步。希望以后再接再厲。繼續(xù)加油。

幼兒園中班戶外活動總結(jié)篇四

金色的十月，吟一曲秋的私語，金色的十月，是莘莘學子播撒希望的季節(jié)！十月，我們把閱讀活動作為一次新的播種與耕耘，十月，我們在快樂閱讀中體會到書的無窮魅力！

學部十月的每月一事德育主題是“讓我們快樂閱讀”，結(jié)合主題閱讀、主題實踐、主題展示、主題反思四個模塊，圍繞主題我們開展了一系列教育活動：利用集會時間進行了啟動儀式，學生們了解了本月的主要活動；利用晨誦時間誦一首關(guān)于閱讀的詩歌及箴言；利用午會課時間講一則以閱讀為主題的故事；繪一則周記《我的讀書故事》并舉行演講比賽；利用美術(shù)課做名著推薦書簽；觀一部電影（共讀名著觀名片：低段《苦兒流浪記》《魯賓遜漂流記》《愛麗絲漫游奇境》）；唱一首歌曲《讀書好》。

我們是這樣落實主題活動的：

播撒書香，激發(fā)興趣

各班利用周五班會課時間向?qū)W生解讀10月份每月一事的主題和相關(guān)活動；精心布置教室的圖書角、在教室合適的位置張貼讀書名言（雙語）、將后面展板布置成“閱讀之窗”，內(nèi)容個性設(shè)計。課間播放輕音樂，組織學生靜讀。

汲取書香，親近閱讀

走近名家：開展“走進名作家——莫言”活動。了解他的成長故事；研究他的生平、及其代表作；完成調(diào)查表。

走近名著：制作“名著推薦”書簽：1～3年級介紹中國名著；4～6年級介紹外國名著。月末評比展示；組織“名著共讀”活動：低段：《苦兒流浪記》；中段：《魯賓遜漂流記》；高段：《愛麗絲漫游奇境》。每周用一節(jié)語文課組織讀書交流；組織“讀名著看名片”活動。組織學生觀看以上三個名著改編的電影。

走進書館：組織同學們到光明圖書館參觀，并辦理圖書證，借閱圖書。

內(nèi)化書香，閱讀展示

閱讀報告展覽：本月每位同學完成2篇閱讀報告，每班評選5份優(yōu)秀閱讀報告展覽；閱讀故事演講：利用周末寫一篇《我的讀書故事》繪圖周記，以班級為單位舉行閱讀故事演講比賽；課堂教學展示：利用班會課時間上一節(jié)“讀書匯報課”，組織好書推薦、讀書心得交流；誦讀比賽展示：月末組織第三屆“魅力漢語，美文美音”誦讀及親子朗誦比賽。（這一活動因?qū)W校秋季奧林匹克運動會順延到11月5日開展）

此外，各班評選了閱讀之星，并展出這些優(yōu)秀學生的照片和典型事跡。

通過營造健康文明的“書香校園”文化氛圍，豐富孩子們的知識，開闊他們的視野，讓他們在讀書中體會到了書的無窮魅力！

幼兒園中班戶外活動總結(jié)篇五

在繁忙、快節(jié)奏的教育教學工作中，下學期即將結(jié)束了。這學期我班被列為課改實驗班，我們在《綱要》、《指南》的精神指導下，根據(jù)園部工作計劃和班級實際情況大膽實踐，通過以快樂情感教育為核心的一日生活、學習、游戲、運動的改革實踐，培養(yǎng)了幼兒快樂的性格，形成良好的師幼互動關(guān)系，幼兒進步快。回首這一個學期的工作，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有遺憾與不足。現(xiàn)總結(jié)如下：

1、創(chuàng)設(shè)活動區(qū)學習環(huán)境。

開學初，將活動室原傳統(tǒng)的桌椅擺放形式改革為區(qū)域形式。充分利用班級結(jié)構(gòu)特點、現(xiàn)有空間、設(shè)備、合理分割半隱蔽式的，相對獨立又便于幼兒合作互動的區(qū)角，并和幼兒取了寓意于名、符合幼兒認知特點的區(qū)域名稱，如天線寶寶七彩屋、機靈猴操作臺、藍貓?zhí)剿鲘u、巧嘴小鸚鵡、設(shè)計師樂園、奇趣小自然、數(shù)學小天地、集中區(qū)，深為幼兒喜歡。各區(qū)角提供的各種材料便于幼兒取放、使用。還將每周護旗手、環(huán)保小衛(wèi)士、值日生的版面布置在與幼兒視線平齊的墻面上，幼兒一目了然、及時做好準備。在墻面上張貼名言：“以愉快的心情學得的會永遠記住”，以幫助教師成為快樂制造者。

2、讓幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)真正的主人，使幼兒在與環(huán)境的互動中留下痕跡。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)前的規(guī)劃，征求幼兒的意見，一切活動前的準備工作，如材料、資料的收集均有幼兒、家長、教師共同完成。師幼共同創(chuàng)設(shè)了“愉快的寒假生活”，”壓歲錢怎么花”，”我家和我家附近的……“，”交通工具大集合”，”白馬圖”，”親子創(chuàng)作園”，”有營養(yǎng)的牛奶主題活動痕跡“，”快樂荷花池”、”夏季服飾”等墻飾；”親子牛奶包裝制作展”，”交通玩具展”，”親子自制交通工具展”，”會飛的火箭展”，”牛奶水果派對造型”，”奶制品品嘗大會”；玩具器械、奶牛寫生畫，油畫棒畫，牛奶袋巧制作展；自制《牛奶廠參觀記》書等，展示了幼兒探究學習過程及成果。

1、在一日活動中發(fā)現(xiàn)幼兒有不明確此時活動內(nèi)容的現(xiàn)象，于是在全方面的互動中修訂、細化、健全了各項活動常規(guī)，明確了規(guī)則，使幼兒一日活動更加合理、緊湊、有序，發(fā)揮了幼兒學習、生活的主動性。如將晨間活動（7：50—8：20）與餐后活動的內(nèi)容統(tǒng)一，設(shè)計出活動安排圖，讓幼兒不用問老師自己就能看懂。將下午松散的起床整理做午姿操改為緊湊的起床整理后進行《幫你早讀書》識字活動或快樂英語vcd語感訓練，避免隱性浪費時間。

2、實行值日生、環(huán)保小衛(wèi)士、護旗手輪流制。取消無法公平的評選制，給幼兒信任，調(diào)動幼兒的主動性，讓幼兒以主人翁身份促使自己進步。

3、以”我和小花做朋友”的獎勵形式，讓幼兒把獲得的各種”花”帶回家張貼起來。讓幼兒和自己的過去比較，看到自己的進步，增強自信心。

我們捕捉幼兒的興趣點及社會信息，先后預成、生成了系列主題整合活動，建構(gòu)了主題活動網(wǎng)絡(luò)，并根據(jù)幼兒的興趣需求、活動進程、教育資源、時間空間等作相應的調(diào)整，主題整合活動緊緊追隨幼兒的發(fā)展。

1、預設(shè)主題整合活動《我家和我家附近的……》，通過實地探索與角色扮演等多種方式，讓幼兒對社區(qū)多一份熟悉，多一些親近感，體驗自己也是社區(qū)一分子的感覺，從而產(chǎn)生關(guān)心與愛護社區(qū)的溫馨情懷，同時懂得并遵守社區(qū)生活的規(guī)范。

2、生成小主題活動《我和媽媽過三八節(jié)》。通過社會實踐活動：”與媽媽共同制作三張賀卡”——“上街將賀卡送給三位婦女，向她們說上一句節(jié)日祝賀的話，并了解她們的職業(yè)”——“到超市用20元為媽媽選購節(jié)日禮物”的過程，鼓勵幼兒大膽自信地與成人交往，并學會表達對媽媽的愛。此次活動讓孩子深入社會，培養(yǎng)與人交往、尊重他人，學會生存的能力，他們體驗了交往的樂趣，獲得了有關(guān)如何向人表達關(guān)愛的經(jīng)驗。情感體驗活動”媽媽愛我，我愛媽媽”請了家長雷鵬媽媽來助教，她用《世上只有媽媽好》這一樂曲勾起了幼兒的情感之后，與孩子們交流了媽媽十月懷胎、生兒育女的艱辛及要怎樣愛媽媽，最后她給孩子們看動畫片《三只小豬》，讓孩子明白”三只小豬中，最勤勞、最聰明的孩子是最愛媽媽的，因為它讓媽媽不擔心。”雷鵬媽媽的目的是要讓孩子知道：能保護好自己，不讓媽媽擔心的孩子是最愛媽媽的表現(xiàn)”。從家長的角度提出的什么是愛媽媽的行為比教師提的角度”幫媽媽做事，給媽媽倒水喝”等要有益、貼心得多。我從這次活動中感覺到，家長們是一個非常豐富的資源寶庫，有待我們更好地挖掘其教育價值，以利促進孩子的發(fā)展。

3、預設(shè)主題整合活動《交通工具博覽會》。孩子們在其中獲得不同種類的交通工具的經(jīng)驗，了解了交通工具與我們每一個人生活的關(guān)系，懂得乘坐交通工具時應有的規(guī)則。在這個主題中幼兒的好奇心和探索愿望，他們動手操作想象創(chuàng)造的興趣，得到了很大的滿足。

4、生成主題整合活動《有營養(yǎng)的牛奶》。從幼兒對天天喝的牛奶產(chǎn)生的好奇”人為什么要喝牛奶””牛奶從哪里來？”出發(fā)帶領(lǐng)幼兒走進牛奶的世界。創(chuàng)設(shè)各種開放式的學習環(huán)境，引導幼兒了解牛奶的形成、生產(chǎn)過程、營養(yǎng)價值，奶制品的種類、味道，享受品嘗奶制品的樂趣，并養(yǎng)成科學的喝奶習慣。活動中鼓勵幼兒大膽思考、提問，培養(yǎng)幼兒與家長、同伴合作完成任務，學會協(xié)商的能力。教師支持幼兒用各種不同的表現(xiàn)手法，如：美工、建構(gòu)、游戲、音樂等技能表現(xiàn)自己對牛奶的認識，提高了幼兒的表現(xiàn)能力。開展了各種親子制作、社會調(diào)查、觀察實踐、成果展示等活動，為幼兒提供了展示自己、發(fā)展能力的平臺。

5、預成主題整合活動《頑皮一夏》。在主題的探索活動過程中，幼兒獲得了有關(guān)夏天氣候特征，夏天常見的蔬菜、水果、植物以及人和一些動物的避暑方法等相關(guān)知識。通過師幼共同創(chuàng)設(shè)“快樂荷花池”、“各種各樣的扇子”以及親子巧手園“我設(shè)計的夏天的服飾”等主題墻飾，讓幼兒獲得與同伴合作成功的快樂體驗。我們還通過親子活動“頑皮一夏創(chuàng)意服飾秀”給幼兒提供展示自己才藝的小舞臺。

活動時間：20xx.4.6

活動地點：中山公園

活動目標：

1、通過春游的活動，讓幼兒充分感受集體外出的興奮和喜悅。

2、尋找和觀察春天的美景，感受大自然中各種植物的變化。

3、知道要跟著老師和同伴，不能擅自離開集體。

活動準備：

1、配合春游的系列主題活動。

2、與家長聯(lián)系，讓孩子穿合適的衣褲，活動前保證充足的睡眠等。

活動過程：

一、穩(wěn)定幼兒情緒，做好準備工作（上廁所、檢查衣物、所帶物品）。

二、帶領(lǐng)幼兒上車，安排座位，提醒幼兒注意安全，關(guān)注個別幼兒。

三、尋找，觀察春天的景色。

1、摸一摸草地，感受春天嫩綠的草地。

2、觀察柳樹的顏色，形態(tài)，柳樹像什么

3、找一找哪些花開了，說一說是什么顏色的。

1、老狼老狼幾點了

2、小白兔吃青草

3、大風和樹葉

4、草坪上翻滾嬉戲

5、爬上小亭子

活動地點：中山公園

活動目標：

1、通過春游的活動，讓幼兒充分感受集體外出的興奮和喜悅。

2、尋找和觀察春天的美景，感受大自然中各種植物的變化。

3、知道要跟著老師和同伴，不能擅自離開集體。

活動準備：

1、配合春游的系列主題活動。

2、與家長聯(lián)系，讓孩子穿合適的衣褲，活動前保證充足的睡眠等。

活動過程：

一、穩(wěn)定幼兒情緒，做好準備工作（上廁所、檢查衣物、所帶物品）。

二、帶領(lǐng)幼兒上車，安排座位，提醒幼兒注意安全，關(guān)注個別幼兒。

三、尋找，觀察春天的景色。

1、摸一摸草地，感受春天嫩綠的草地。

2、觀察柳樹的顏色，形態(tài)，柳樹像什么

3、找一找哪些花開了，說一說是什么顏色的。

幼兒園中班戶外活動總結(jié)篇六

在這陽光燦爛的日子里，第xx個國際六一兒童節(jié)乘著矯健的列車悄悄地來到了孩子身邊。孩子在這一天比夏日陽光還要璀璨，我們?nèi)珗@上下為了讓這璀璨的光芒亮起來，策劃了精彩興奮的一系列活動。真正讓這個節(jié)日成為孩子的節(jié)日。

六·一那天早上x點鐘，孩子從側(cè)門精神飽滿的姿勢，踏著強而有力的步伐，繞著幼兒園大操場一圈來到了小舞臺前集合。當梁園長宣布今天的活動正式開始時，孩子們就更興奮了，因為屬于她們的節(jié)目終于都來了！

而我們今天的主角也不甘示弱，第一輪拔河對戰(zhàn)賽中大a班的小朋友就以大力氣戰(zhàn)勝了大大班的小朋友，獲得幼兒組的一個冠軍。

每個游戲都有精美的禮品，到了11點鐘，我們結(jié)束了激烈的戶外游戲，集中家長在班級了做小休，并讓寶寶們?yōu)榭删吹挠H人們送上冰涼解渴的冰激凌。 11：30親子聚餐開始，我們提供了蛋糕、炒面、玉米棒、肯德基套餐、多種水果、鮮榨豆?jié){、冰凍可樂等讓大人和小孩在運動過后大飽口福。

整個活動的上午，不管是孩子還大人，大家都從頭到尾帶著幸福的微笑，滿足的情感，在xx幼兒園度過了一個難忘的國際六一兒童節(jié)！

幼兒園中班戶外活動總結(jié)篇七

通過多次的戶外活動,為幼兒提供多種多樣的游戲材料,了解他們的活動和興趣,從中知道通過增加游戲材料和孩子所需要的,來進一步開發(fā)幼兒材料中新的玩法。

組織幼兒開展戶外活動,根據(jù)幼兒們不同的發(fā)展水平,制定多層次的目標,設(shè)計安排難度不等的活動,提供多樣化指導和幫助,使孩子得到進一步提高,使孩子能在其原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。為幼兒準備自制的體育玩具,讓他們自由選擇玩具,自由結(jié)伴,按自己的喜愛和意愿進行游戲;給孩子們準備比較安靜的游戲環(huán)境,讓孩子們輕松愉快的進行游戲;在游戲活動中我們會為孩子們準備有趣、好玩的活動課,讓孩子們在游戲中得到相應的鍛煉,培養(yǎng)孩子們的合作能力、創(chuàng)造能力、動作協(xié)調(diào)能力。讓幼兒在游戲中學習豐富有趣的知識。在活動過程中發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性,鼓勵幼兒創(chuàng)造新的玩法。一個呼啦圈不僅是用來跳的,可以連環(huán)套著當車跑,可以立著當圈滾。發(fā)揮幼兒的自主性,作為教師自身的積極參與直接影響幼兒活動的興趣和質(zhì)量。

每一次活動,孩子們都積極參與,充分體驗到了成功的喜悅。

讓幼兒積極參加戶外活動的興趣是增強幼兒體質(zhì)、提高幼兒健康水平的重要手段之一。

充分利用戶外自然環(huán)境使幼兒作適當鍛煉,對提高幼兒生理機能和發(fā)展幼兒個性、促進幼兒身心健康起到一定的幫助。強化幼兒的動作靈敏性、協(xié)調(diào)性、耐力和速度。在活動中,為讓幼兒學會善于發(fā)現(xiàn)問題、敢于提出問題、大膽做出假設(shè)、努力觀察、發(fā)揮想象力、勤于動手操作等技能,提高幼兒的積極性、主動性和興趣,為幼兒準備了豐富的活動器材,和一物的多種玩法,很好的培養(yǎng)了幼兒的動作協(xié)調(diào)能力,在游戲中,融入幼兒的集體中去,與幼兒共同發(fā)現(xiàn)問題,尋找樂趣,學習知識,同時與幼兒建立良好的師生關(guān)系,創(chuàng)建一個大家庭。于此同時,在游戲中,與幼兒進行交流,培養(yǎng)幼兒的語言表達能力,鼓勵幼兒大膽勇敢的表達出自己的想法,能夠深入了解到幼兒的內(nèi)心世界。

戶外活動給予了幼兒無窮的樂趣,也為我們教師搭建了一個又一個與幼兒溝通交流的平臺,培養(yǎng)了幼兒與幼兒之間的合作精神,健全了幼兒與教師之間的美好的發(fā)展關(guān)系。

幼兒園中班戶外活動總結(jié)篇八

上上周六，幼兒園中班孩子組織了春游活動，活動地點是離市區(qū)不遠的觀瀾山水田園。對于這次春游活動，哲哲可是期待已久，記得上個月，老師剛宣布將會組織去春游時，哲哲就興奮得以為明天就去春游。下午接他放學時就開心地告訴我，“媽媽潘老師說我們明天去春游，我們要準備些零食帶去和小朋友分享喔!”我莫名其妙地問，“是嗎?老師怎么沒有通知呢?而且還沒有收春游費啊!你搞錯了吧!”，他急忙地說：“沒有搞錯的，是明天去，明天一早我們就會看到旅游巴在幼兒園門口等我們的!”他還確信明天就是出游的日子，我也沒打擊他，于是，哲哲第二天一早就起床，開開心心來到幼兒園，左看右看，但沒有看到旅游巴，失望的哲哲低著頭扁著嘴走進幼兒園，我觀察著他那失望的神情，讓老師給哲哲解釋清楚并安慰他很快就去春游。看他回過神來，我才放心離開。

終于盼到出游的日子了，恰逢周六，還沒到集合時間，我們幾乎是最早來到幼兒園，哲哲也急忙地巡視著旅游巴，當我們發(fā)現(xiàn)旅游巴已停在后門時，哲哲才眉開眼笑地高興起來。一路上，小朋友興致高昂地唱著兒歌，一首接一首地兒歌讓我們陶醉在輕松愉悅的旅途中。

這次春游讓我和哲哲特別難忘的事情，也是有許多值得我記錄下來的畫面：

鏡頭一：走進山水田園很多小朋友正卷起褲腳在撈魚區(qū)樂此不彼，映入哲哲的眼里，他嚴肅地告訴我：“媽媽，他們都在撈魚啊!”我知道哲哲心里想什么，問了問他：“你也想去玩嗎?”，他回答道，“我們不去撈魚，它們會被弄死的。”哲哲的回答不出我所料，因為經(jīng)常和我們一起去放生，愛護小生命的概念已經(jīng)植入了他的腦海，我們二話沒說就去了別的游戲項目。

鏡頭二：這里適合小朋友玩的游戲項目和兒童公園的大同小異，除了拓展區(qū)和草莓園外，但這兩個地方小朋友都未涉足，拓展區(qū)由于孩子還太小玩不了，(大前年公司的拓展訓練就是在這里舉行，還差點掉到水里)，草莓園呢，我們?nèi)サ綍r草莓已被摘光了。其他小同學又去排隊玩碰碰車，由于人多秩序亂，我們沒去湊熱鬧，倒是對旁邊的打氣球、擲球感興趣，十元投擲五個皮球入桶獲獎，哲哲第一個彈地入桶，那位哥哥說彈地不算，之后我們好幾個由于力度太大投入桶后就彈出桶外，也不算，最后一個，眼看沒戲了，又是一個彈地入桶。我曾那位哥哥忙乎著沒看到，高聲喊道：“中了。”當我話剛出口，哲哲說，“球彈了地入桶不算的。”正想投機取巧忽悠別人的我在哲哲面前一臉慚愧無地自容，“對不起，媽媽搞錯了。”哲哲的話幾乎是對我當頭棒喝，他那澄澈的心象一盞反光燈照射著我的灰暗，“寶貝，媽媽誠懇地道歉。”

幼兒園中班戶外活動總結(jié)篇九

為了使幼兒體、智、德、美全面發(fā)展的需求，以堅持"健康第一"為指導思想，我們認真貫徹"健康體育"為實施精神，營造豐富多采的戶外課間活動，本學期根據(jù)我班幼兒健康發(fā)展需要和體育鍛煉需求，推動幼兒園體育及其它工作的不斷地深化。

讓孩子們在游戲中得到相應的鍛煉，培養(yǎng)孩子們的合作能力、創(chuàng)造能力。在戶外活動器械制作方面，盡量選擇環(huán)保的、不尖銳鋒利的、沒有危險性的材料。利用安全的無棱角的器來發(fā)展幼兒的上、下肢力量和身體協(xié)調(diào)等多種素質(zhì)，激發(fā)幼兒的練習興趣。更主要的是能很好的培養(yǎng)幼兒在活動中的合作能力，為以后的合作活動打下基礎(chǔ)。

在體育活動中，我們讓幼兒自由選擇同伴，讓幼兒教幼兒，使他們在活動中能相互學習、相互交流、相互評價，讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動，有了良好的情緒體驗，幼兒活動的時間就會自然延長，從而提高了幼兒活動的持久性。

在組織幼兒開展體育活動時，我們會根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平，制定分層次目標，設(shè)計和安排難度不一的活動，提供不同指導和幫助，使能力強的孩子得到進一步提高，使能（本站）力弱的孩子能在其原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。在活動中，我們應做到在言語和行為上處處照顧每一個幼兒，多用肯定和鼓勵的語言與幼兒交流。對于那些活動能力差的幼兒，我們應在言語上和情感上給予鼓勵和支持。如在"摘果子"的游戲中，我們根據(jù)孩子們的身高、彈跳力的不同，設(shè)置了不同的高度，使每一個幼兒在游戲中都能獲得成功的體驗。

在戶外活動中，幼兒應當有充分的自主選擇玩具和玩法的權(quán)利。所以在每次準備活動材料時，我們都會請孩子們和我們一起準備、一起收集、共同制作，讓他們體會其中的喜悅，增加他們對體育器材的興趣，學會珍惜體育器材。

通過游戲使孩子的身心得到健康的發(fā)展。每一個孩子都有無限發(fā)展的可能性，我們應努力創(chuàng)設(shè)符合幼兒好奇、好動的特點的戶外活動，讓他們玩中樂、樂中學、玩中有得、玩中有創(chuàng)，更好的促進他們的全面發(fā)展。

幼兒園中班戶外活動總結(jié)篇十

“從容的前進，優(yōu)雅地轉(zhuǎn)身！”一轉(zhuǎn)眼一個學期的教研活動也將告一段落，本學期我們教研組由原來的中心本部的教師拓展到村級中班的老師，隊伍編制變了但是我們的教研熱情始終不變，在各位老師同仁的努力配合下，在大家的積極研討下，我們組的教研活動搞的有聲有色，活動精彩，創(chuàng)意無限，現(xiàn)將一學期教研工作做一回顧小結(jié)。

教研需要每一位教師的熱情投入，需要每位教師都能把教研活動看作是自己應有的職責，成為自主學習和自主發(fā)展的教研。我們組教師對參加教研都充滿了熱情，每位教師都能自覺接受并將其轉(zhuǎn)化成為自身的一種自覺行為，將教研內(nèi)化成了自我發(fā)展、自我提高的內(nèi)在意識和動力。特別是今年我組進行了創(chuàng)新實行輪流主持制，讓教研組成員根據(jù)自定的專題輪流主持活動，具體的活動內(nèi)容、方式由這輪主持人決定，教研組長予以輔助，教研組成員相互支持，參與完成。教研組長輪流主持制使老師們從以往教研活動的“旁聽者”轉(zhuǎn)變成“參與者”、“領(lǐng)導者”，教師們不得不對所研究的專題進行思考，教師們主動去收集資料，構(gòu)思活動過程，整理主持思路……，通過一次次的輪流主持，教師們被推到了臺前。我們發(fā)現(xiàn)，許多以往默默無聞的教師讓人眼前一亮，教師們反映，自己不是沒有本事，而是沒機會把本事展示出來，現(xiàn)在說的機會多了，自己不但有干勁，而且知道怎么干了。通過這樣的活動，調(diào)動了大家參與活動的熱情，每個人都成了教研活動的主人，當老師們建立了主人翁意識之后，引導教師相互學習、互換角色，漸漸從教師中出現(xiàn)了擔當教研活動主持人的人選，即分擔了組長的工作，又提高了自己參與教研的能力。我們還堅持“能者為師”，挖掘每個教師身上的“能”，以此為結(jié)點不斷發(fā)散，形成協(xié)作、互助，你追我趕的良好氛圍。在大家熱情的教研氛圍中，促進了教師間的相互溝通，而且拉近了彼此間的距離，使教研活動充滿了活力，也更具親和力、凝聚力。

今年教研組加強了集體備課的力度，每月一個課例，定時間，定主備人，進行對建構(gòu)式課程中的數(shù)學活動進行了研討討論，我們的集體備課內(nèi)容是從教材中選取材料，在各自自行設(shè)計活動方案的基礎(chǔ)上，進行介紹交流，在交流中確定主備課人，大家圍繞研討的重點，從教學目標教學準備到教學過程的設(shè)計上，逐一進行研討商定，集合眾人的智慧設(shè)計出較為完善的活動方案。備課內(nèi)容是中班數(shù)學活動《大家慢慢走》《蔬菜湯》《快樂做早操》《我會整理》《螞蟻搬豆》。如第一次的集體備課活動《大家慢慢走》，是我負責的，活動前通過校訊通，提前告知集體備課的內(nèi)容，提醒組員認真研讀材料，設(shè)計出具有個性特點的初稿。隨后在周五的教研活動上，再組織大家再次研讀教材，由第一主備人闡述自己對教材的理解，并講述自己的活動設(shè)計方案和過程，隨后教研組成員紛紛亮出自己的觀點，講述各自不同的設(shè)計過程，針對出現(xiàn)的有爭論的環(huán)節(jié)，組織大家仔細斟酌，反復推敲，使大家形成較為統(tǒng)一的觀點。最后，由主備人根據(jù)大家的意見回去再細細思考，確定出最終的方案讓每個教師在日常教學中去實施。有時侯我們的集體備課活動時，有時候為了解決一個問題，共同找資料，有時要辯解，甚至搞得面紅耳赤，但是我們卻樂在其中，在備數(shù)學活動《快樂做早操》時，我們?yōu)榈谝画h(huán)節(jié)與第二環(huán)節(jié)出現(xiàn)的不同順序而辯解，在備《我會整理》時，我們?yōu)轭I(lǐng)域定位爭的面紅耳赤。最后在大家的分析商討切磋中，制定出精彩教案。這樣的研討氛圍不止一次，充分調(diào)帶起了老師們的參與研討的熱情，氣氛非常的融洽。總之，集體備課，形式多種多樣，不管哪種形式都離不開討論，相互交流，主講人講述自己對教材的處理，教學難點的突破方法，教學過程的設(shè)計，教學手段的運用，無疑對聽者起著潛移默化的作用，主講人講的某些獨到見解，無疑是一個教學經(jīng)驗交流過程，聽者無疑是一個學習取經(jīng)的過程。而其他老師再發(fā)表個人的處理意見，相互討論，使聽、講雙方都得到相互提高，達到了教學相長的目的。在這些過程中，讓教師們學會了如何去斟酌教學目標，去根據(jù)幼兒的實際情況進行環(huán)節(jié)的設(shè)計，提高了對教材的分析和修改的能力。結(jié)合組內(nèi)的研討課撰寫教學案例，可謂一舉多得，既促進了教師的撰寫能力，同時又督促教師對教學研討做深入細致的思考與整理，結(jié)合實際的活動，亮出自己的觀點與感悟，發(fā)展了教師的評析和撰寫能力。

在這個學期中，我們教研組一共組織開展了兩次教學研討活動，分別是盛珠麗老師的《小熊過生日》和唐曉莉老師的《蔬菜湯》。兩位年輕的老師，充分發(fā)揮各自的聰明才智，根據(jù)各自班級幼兒的特點，準備了具有操作性、探索性于一體的豐富的教學具，引導孩子在操作探索的過程中，積累科學知識，培養(yǎng)主動學習的習慣。針對唐老師的《蔬菜湯》，教研組的老師紛紛獻計獻策，提出自己的意見和建議，幫助唐老師對教材進行不斷地修改與完善，從教具的準備到環(huán)節(jié)的設(shè)計，再到最后的集體評價講解，逐一進行反復推敲，在這個過程中，作為教研組的一員，也是受益多多，同時深深地體驗到了教研組集體的力量。

幼兒園的教學活動，我們就會發(fā)現(xiàn)教師在某些教學行為上陷入了形式主義，許多自認為正確卻實質(zhì)錯誤的教學行為反復出現(xiàn)。對此我們教研組就進行了一次對教學活動中經(jīng)常出現(xiàn)的問題片段進行情景沙龍活動，我們采取“現(xiàn)場診斷法”，來觀察教師的教學行為，并提出問題，與教師深入對話，進行研討。當主持人在多媒體上逐一展示一個個熟悉的教學片段或者過程，組織大家認知解讀，這些在實際的教學過程中也是經(jīng)常碰到過的，在看過了前面的片段和過程后，針對主持人隨后拋出的問題和疑慮，為什么為這樣？老師的這種做法、教法是否正確？怎樣的引導才是有效的，能夠促進孩子的主動學習和探索的？紛紛提出自己的看法，發(fā)表自己的方法。老師們會對其中的一個片段有了不同的爭論，現(xiàn)場出現(xiàn)觀點碰撞，場面非常激勵，自己堅持自己的觀點，這時主持人抓住時機，亮出專家的觀點診斷，令人豁然開朗之余，又多了思索和思考的余地。這樣的現(xiàn)場診斷，既新穎有實用，老師們在今天收獲了很多知識，有提高了教師們的評斷能力，智慧的火花在老師們的心中流動。

10月14日，我們對本年級組的數(shù)學材料投放進行了一次評比。本次教研活動一改以往到場就坐下來聽課，評課的模式，而是進行流動走動，要求教師逐一觀中心本不中班的區(qū)域現(xiàn)場，并聽取主班教師的創(chuàng)設(shè)介紹，同時要求教師用更理性的眼光、更豐富的知識、更先進的理念去“冷”眼旁觀同伴的創(chuàng)設(shè)，用理論去審視實踐，使觀點更鮮明，思路更清晰，判斷更準確。要求教師們在設(shè)計好的評價表上亮出自己的看法，截取其中幾位老師的觀點如下：

這次教研活動能讓參與的教師人人都情緒高漲，積極主動，配合默契，且氛圍寬松和諧，既收獲了較多的感受，充分感受了教研活動的收益與樂趣使整個活動過程井然有序，忙而不亂。同時，由于安排緊湊，教師的精神始終如一地跟隨著流程的進展而不松懈。整個過程教師們精力集中，思維敏捷，行動迅速，這帶給教師一定的興奮刺激，同時也激活了教師蘊籍的靈性，使她們在活動中始終處于興奮狀態(tài)，逬發(fā)出許多靈感。

11月25日上午，我們教研組有辛承擔了園級的一次現(xiàn)場教研活動實錄，這是一次新的挑戰(zhàn)，新的嘗試，新的創(chuàng)新。在剛接受任務時，我感到很迷茫，怎么辦啊？該怎么進行呢？好在在組內(nèi)老師的積極配合和努力下很圓滿的完成了任務。作為教研組長，首先確定研討的主題“數(shù)學活動中，幼兒思維路徑的有效呈現(xiàn)”研討的方式“智慧樹”的形式，挖掘出相關(guān)的四個問題：“活動中，教師運用了那些有效的教學策略去引導幼兒，激發(fā)幼兒的思維？本次活動中，幼兒是怎樣在老師的引導下進行有效的學習，拓展思維的？在本次活動中，操作材料是否有效使用，是如何通過操作活動來激發(fā)了幼兒的思維？在本次活動中是如何進行有效的互動（師幼、幼幼、材料與幼兒），來發(fā)展幼兒的思維？事先，把有關(guān)本次活動的有關(guān)細節(jié)以校訊通的形式告知大家，讓大家在網(wǎng)上查閱有關(guān)資料，豐富自己的理論知識，做到心中有數(shù)，在活動的上一天，大家聚在一起進行了一次微型彩排，盡量做到更好。那天上午首先聆聽了三位年的教師的數(shù)學展示活動，應為大家都有任務在生，聽的非常的認真、仔細，不放過一個細節(jié)。三位老師在前期都已做好了精心的準備，她們無論從活動內(nèi)容的選擇——活動方案的設(shè)計——活動教具及操作材料的準備——以及磨課修改等，經(jīng)過多次的休整完善，三個活動充分表達了“生活化數(shù)學，數(shù)學教學與孩子生活經(jīng)驗的密切融合；游戲操作性數(shù)學，在游戲情景中、在操作中體會數(shù)量關(guān)系、數(shù)的含義；數(shù)學學習的思維性，在學習、操作、感知的過程中訓練數(shù)學邏輯思維，培養(yǎng)抽象的數(shù)學品質(zhì)；數(shù)學語言的表述性，將思維的路徑，操作的過程、結(jié)果用語言表達出來”等教育理念。展示課后是我們的現(xiàn)場式教研互動觀摩，為了消除大家的緊張心理，（第一次嘛，肯定會的）我安排了研前一個，大家在一起演唱了一首好聽的歌曲《荷塘月色》，優(yōu)美得旋律，仿佛使我們在一片美麗的荷塘中蕩漾，心情舒暢。接著就進行緊張有效的研討活動。而這次教研組活動形式運用了“大樹”成長變化——開枝散葉、開花結(jié)果的理念，將設(shè)計討論的問題融入在葉、果中，全體組員在主持人、執(zhí)教者、老師的互動交流中，三顆光禿禿的樹隨即變成了一棵棵郁郁蔥蔥的智慧樹，讓人耳目一新，研訓氛圍不斷高漲。

這次現(xiàn)場教研活動開展得非常成功，參與討論的每位教師都有或多或少的收獲，理論知識也得到了進一步充實，相信這種現(xiàn)場教研新模式會有效地觸動其他教研組活動在形式、內(nèi)容上的不斷創(chuàng)新，讓教研活動真正成為促進教師專業(yè)發(fā)展、自我成長的有效平臺。

一個積極向上，充滿集體溫暖的教研組是幫助我成長的基地，了解每位教師的不同潛力，善于誘發(fā)教師積極性是做好教研組工作的保障，我們是一只年輕的隊伍，我們還有很多成長的空間，希望各位教師在以后的實踐中繼續(xù)嘗試和探索。期待在真實的課堂中，看到教師行云流水、質(zhì)樸自然；看到孩子眼神熠熠生輝，童聲快樂悅耳，感受到孩子的智慧在流淌，童心在飛揚。

最后提出自己的幾個寄予：

1、讓教研成為教師心靈開放的空間。

2、讓教研成為教師智慧生成的過程。

3、讓教研成為教師共享成功的時光。

相信在下學期我們中班組一定在現(xiàn)有水平上繼續(xù)攀登，不斷提高！