詩情畫意的丹霞作文

丹霞山位于廣東韶關仁化縣境內，她是廣東四大名山之首。具有一險、二奇、三美的特點，因此吸引了不少中外游客。

金秋十月，我與爸媽隨旅游團去丹霞山風景區游玩。

在車上，遠遠看見山巒起伏，有的高、有的低、有的奇、有的秀，在車上看到這么美麗的丹霞山，直讓人迫不及待地想去探索這奇麗的丹霞，神秘的大自然。

丹霞的神奇無價之寶，很快就會呈現在我眼前，那就是——陽元石。這根拔地而起，且被當地人稱之為“牛卵石”的、酷似男性的天下第一奇觀，讓我嘆服大自然。據導游哥哥介紹，其高達28米、直徑7米，重約600噸。看到挺拔的陽元石，還有那在陽元石四周圍繞的白云，宛如一條絲帶，我已融入大自然！

接著去游覽長老峰，走在山間小道上，總有一種讓我騰云駕霧、飄飄欲仙的感覺，仿佛在云霧中行走。一路向前走，看見了鮮紅色的“丹霞山”石刻三個字，剛勁有力，真是有感而書。沒走多遠，來到了險而直立的崖坡，令人望而生畏、近而發怵。爬這樣險的坡，我真是膽戰心驚。半道，我情不自禁地往后看了一眼，好華麗的景色，在藍天、白云、碧水、綠樹和花草的襯映之下，構成了一幅絢麗的畫面。看到這自然奇景，我心想：觀日亭的景色一定比這兒更加多姿多彩。一種急迫的心情，腳就像長了翅膀一樣，沖向旅游隊列的前面！勤力的結果是摔下了險坡，登上了觀日亭。我快步爬上觀日亭第二層，舉目望去，那煞是的`美景呀！仿佛是天藍與碧綠的絲綢，上面綴著有紅的、黃的、綠的瑪瑙，這絲帶正扎在“丹霞”這位美麗少女烏黑的發辮上…

一個上午的游覽結束了，不但一點也沒覺得累，而且我的思緒還在那里流連忘返，深深地陶醉在那詩情畫意的丹霞之中。

詩情畫意初中作文

　　篇【第1句】：詩情畫意初中作文

我喜歡詩畫，我同樣認為喜愛詩畫的人都很文靜漂亮，而我卻不是那樣，可我仍喜歡陶醉其中，在那里可以讓我忘記一切，有一種說不出的快感與激動。

我喜歡詩，正值豆蔻年華的我對詩越發的喜愛，我喜歡手捧《泰戈爾詩選》坐在窗邊，讓窗簾緊閉，陽光映出窗簾溫馨的鵝黃色，照在我的臉上、書上，與文中的字符一齊歡躍地跳動；我喜歡在雨天，坐在桌前，面前攤一本《流沙河詩集》，手捧一杯白開水，看著雨水順著窗戶流下，品味詩中的妙語，忘記塵世間的冗雜，這是何等的幸福啊！

書、陽光、雨點、窗戶、白開水，為我造就一個簡單的幸福，暖暖的，很貼心。

一本精美的詩選，為我譜寫一首浪漫的詩篇，讓我陶醉。

我喜歡畫。喜歡在茶余飯后畫一幅可愛的動畫人物，為它著上美麗的外衣；我喜歡在心情煩悶時勾勒出一幅簡單的素描，讓那全部的灰覆蓋我的眼眸，然后把它放入抽屜的最底層，再開始新的旅程。

彩畫、墨畫，不同的色彩，不同的見解，就像生活著的人生，時晴時陰，同樣，讓我陶醉。

對于詩畫，我也許并不深入，可依舊深愛。詩情畫意，讓我癡往，讓我陶醉。

　　篇【第2句】：詩情畫意初中作文

燕子歸來是早春的像征，一杯熱氣騰騰的綠茶是溫暖的像征，啟動的劉平的車窗上的雙手是友情的像征。而詩情畫意，正是一個人美麗修養，高尚情操的像征。

我愛畫。小時候父親帶我去看畫展，雖然有許多畫是效仿名作的畫，但我一概不知，只顧自己盡情地欣賞。那次的感受我記憶猶新。

進近展行，四面八方都有無形的力量在吸引著我。我欣賞的第一幅畫就是齊白石的《蝦》。那可愛的蝦，細長而又柔韌的胡須油油地在水中招搖著，水靈靈的眼睛透射出愉悅與歡欣。靜止的蝦在我的眼中仿佛游動了起來，它們那快樂的樣子誘使我也想與它們為伴，共享水中的歡趣。從那一次起，我便愛上了作畫。

直到今天，每當我作畫時，腦袋中都充滿了意象，不知畫什么好。因為我已陶醉在畫中，無法自拔。直接近畫，能使你變得快樂。我盡情壓抑的時候；我都會通過作畫來緩解壓力和不良情緒。一筆下去，濃墨四溢，黑色的野蠻與灰色的淳樸瞬間就能像陽光一樣驅散心中的陰霾。淡淡的墨水的清香更能感染我的心，讓我變得舒展開來。

我愛詩。一句“國破山河在，城春草木深”就把我拉回了那戰火紛飛的年代。到處都是兵器撞擊的清脆的聲音，令人心寒。讓我也感受到了那個生靈涂炭的時代國土淪陷的悲痛之情。詩給予我深深的感受。

一句“滿園春色關不住，一枝紅杏出墻來”。讓我頓時就感受到了春天的生機勃勃。我喜愛春天，我與詩人產生了共鳴。走近詩篇，讓我變得快樂和輕松。

一句“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”讓我學會了堅強。每當我功敗垂成的時候，我都不會氣餒和沮喪。因為有王安石筆下的竹石陪伴著我。它讓我頑強起來，不斷突破，不懈努力下去。讓我成長，成熟，成功。走近詩篇，也許詩中的精神能造就一個全新的你，堅強的你，高尚而優秀的你。

走近詩情畫意，它能提高你的修養，讓你的情操變得高尚。讓你更完美，更具才能。

詩情畫意告訴我：人生不要悲觀，要對生活充滿信心。人生不要懈怠，要持之以恒，與時間賽跑。人生不要止步，要讓自己成長，成熟，成功。

　　篇【第3句】：詩情畫意初中作文

詩造就了情，畫描繪了意。

現實社會中，又有多少人能體會古代百姓那種悠哉游哉的情趣呢？從小學到中學，有“陶淵明的朵朵菊花點綴了朦朧的南山，龔自珍的片片落紅幻化成軟軟的春泥，晏殊的獨自徘徊寂寞了曲徑通幽，溫庭筠的脈脈斜暉籠罩著悠悠的碧水”陪伴著我，令我感到絲絲詩情畫意，整個人就像融入了陶淵明、龔自珍、晏殊和溫庭筠的詩中，不能自拔。

現在的詩好像遺失了古代的神韻，也沒有了那種令我不可自拔的感覺，是因為自身因素么？我也弄不懂，我只知道，每當學習古詩，我都有一種難以表達的情感，還記得有一首令我難以忘懷的詩——《夢游天姥吟留別》，描寫了一幅夢境般的景象，不受物質限制、歡樂的理想世界，表明作者心志，是我向往的世界之一。雖然現實生活離理想世界還很遠，但是，我們仍然會懷著向往的心情去看待現在的生活，因為這里畢竟有一份屬于我們的氧氣，屬于我們的空間，更幸運的是，有一對疼愛我們的父母。

詩，你讓我懷著“東籬采菊，南山飲茶”的心境，去“行至水窮處，坐看云起時”賞“禪房花木，曲徑通幽”，品“荷笠斜陽，青山歸遠”，憶“黃梅時節，棋子燈花”。

我真的很感謝你，在我沮喪時，帶我遠離這個不開心的地方，到達另一個像桃花源般的世界，那里沒有人與人之間的斗爭，沒有喧囂，有的只是笑聲，有的只是婉轉而悅耳的鳴叫聲，我喜歡“野外放牧”“蜻蜓點水”給我猶如母愛般的慈祥，暖暖的，像投入母親的懷抱中，任何風雨都不能將我們分離。

精彩的你，如細雨過后的梧桐，洗去了浮華，透出青綠。在清閑的午后，在落日黃昏，用眼睛讀你，用心靈讀你，我心中的詩。只要你的存在，我的世界似乎增添了不少的色彩。

　　篇【第4句】：詩情畫意初中作文

秋天是一年四季中最涼爽的季節，也是我最喜歡的季節了，因為秋天代表中秋節來臨，可以放煙火、吃月餅、烤肉……，所以，我喜歡秋天。

秋天一到，大地就不再像夏天這么炎熱，變得涼爽又舒適，尤其是秋風陣陣的吹來，不但吹散了暑氣，也使人感覺心曠神怡，每個人的臉上，都洋溢著笑容。

秋天的夜晚，是蟲兒的天下。到了晚上，昆蟲們就會聚在一起，有的唱出優美的歌聲、有的吹起響亮的哨音，一點一點的星星，把夜空點綴得非常美麗，皎潔的月也放射出銀色的光，明月高掛天空，好像一個月餅，看起來好好吃喔！又圓又大的明月帶給人團圓的感覺。

秋天是涼爽的季節，秋天是熱鬧的季節，秋天也是好玩的季節。秋，帶給我們無限的快樂，也讓我們欣賞了中秋月圓的美景，我喜歡這詩情畫意的秋天。

　　篇【第5句】：詩情畫意初中作文

這個暑假過得緊張而有序，讓我收獲最大的是和媽媽之間產生的新的默契。

以前媽媽強迫我很多，強迫我去上培訓班，把我從早上到晚上的時間安排得滿滿的；強迫我每天吃一個我不喜歡吃的蘋果，早晚喝杯牛奶；強迫我不準玩游戲，可是其他同學卻可以打魔獸打到85級……強迫我做這個做那個，我沒有一點時間是能自主安排的，我一度覺得和媽媽代溝太大，簡直到了無法溝通的`地步。

但是生活就是這樣，它往往會在不經意的時候給我們一個大大的驚喜，讓我們感嘆生活的美好，讓我們體會生活中的詩情畫意。不記得是哪一天了，就在我寫作業寫得頭都大時，每次進我房間都不敲門的媽媽卻輕輕地敲了敲房門，得到我的允許后，媽媽把頭探了進來，說道：“瑋瑋，媽媽在玩一個新游戲，但是不太會玩，你能不能陪媽媽玩一會，教教媽媽？”我當時眼睛瞪得比燈籠還大，心里在想媽媽是在出什么鬼主意呢！猶豫了一小會，我和媽媽一起坐到了電腦前，出現在電腦屏幕里的，竟然是我天天都想玩的魔獸世界！我瞬間熱血沸騰了！很開心地，我和媽媽在電腦面前打斗得很激烈，我發現媽媽特別聰明，一教就會，我以前偷偷練的10級的基礎一下子被媽媽趕上了5級，媽媽成了我的游戲伙伴。

當然我和媽媽在適度游戲的原則上達成了一致，在“打斗”了半個多小時后，我們滿意地去吃飯了。在飯桌上，除了學習的話題，我發現從媽媽口中又說出了她以前從沒說過的新詞匯，比如說iPhone【第4句】：越獄、下載免費軟件等等。

我感覺我有了一個全新的媽媽。那個暑假只允許我看一部電影的媽媽不見了，出現在我眼前的是，幫我下載英文電影的全新的媽媽；那個逼迫我一天寫N個小時作業的媽媽不見了，出現在我眼前的是，每隔一小時就提醒我休息一下、看看風景的媽媽；那個整天對著我皺眉、碎碎念的媽媽不見了，出現在我眼前的是充滿活力、笑容滿面的媽媽。我感覺自己過的是一種全新的生活，一種詩意化的美好的生活。

其實，詩意化的生活就是閑適的、放松的、自然的、“主動去發現美”的生活！如果大家都有一雙“善于發現美”的眼睛，都有一顆“善于發現美”的心靈，那么，我們每天都會生活在詩情畫意之中，時時刻刻與美好相伴。

　　篇【第6句】：詩情畫意初中作文

三四年級時，我們在愛好詩詞歌賦的陳老師的熏陶下，每天都要學習一首詩詞。每當陳老師抑揚頓挫地背誦名篇佳作時，我們總是羨慕不已。

這是一節令人難忘的早讀課，大家都坐在座位上，期待著陳老師走進教室，只有秦朗同學的座位上冷冷清清的，因為號稱“遲到大王”的他還沒來。

那天，我們學習宋代文學家溫庭筠的《菩薩蠻》。陳老師先告訴我們這首詞描寫了一位貴婦人懶起梳妝打扮的情景，然后便一字一字地帶著我們朗讀：“小山重疊金明滅，鬢云欲度香腮雪。懶起畫娥眉，弄妝梳洗遲……”

我們正讀得入神，只聽見一陣沉重而緩慢的敲門聲。開門一看，果然是他！

門外的秦朗同學，氣喘吁吁，衣冠不整，右腳上的鞋帶松垮垮地拖在鞋子的兩邊，紅領巾變成了俏皮的圍兜兒，微微翹起的頭發泄露了他沒有梳頭的秘密，嘴角還粘著兩粒殘留的稀飯，更滑稽可笑的是，他外套的第二個紐扣竟然扣到了第一個紐扣洞里。

喘了幾口粗氣后，依舊沒有緩過來，又過了一會兒，才聽見他含糊不清地喊道：“報——告。”

陳老師望望他，突然笑了，他一邊指著秦朗，一邊問我們：“用我們剛剛學過的詩句來形容一下咱們的秦朗同學。”

很快，我們就反應了過來，大家異口同聲地大喊道：“懶起畫娥眉，弄妝梳洗遲！”

說完，同學們哈哈大笑。而秦朗呢？顯然不知道我們在說什么，在同學們的笑聲中懵懵懂懂地走回了座位。

以后每次看見秦朗，我都會想起這件事。呵呵，遲到也可以如此詩情畫意！

詩情畫意的校園作文

一片綠茵，一方藍天，一棵棵濃密茂盛的大樹，一棟棟巍峨聳立的樓房，還有那一個個活蹦亂跳的身影……這就是我那詩情畫意的校園。

踏進校園，遠遠的，你就會聞到沁人心脾的桂花香，就像苗寨盛情待客的美酒，令人沉醉。一路走來，旁邊豎立著許多偉人的雕像。有的目光深遠，好像在思考著某個科學難題；有的'笑容滿面，好像在講述著某個有趣的故事……

聳立在教學樓前的是一棵高大的玉蘭樹。炎炎夏日，播灑下一片綠陰；凄凄寒冬，也在默默地抵抗和積蓄。每當瑯瑯書聲響起，它總是最忠實的聽眾。又到了瑟瑟發抖的時，你還是那么默默無語么？

走進教學樓，雪白的瓷片，干凈的走道，整齊的課桌椅，花花綠綠的黑板報……雖然是周末空曠無人，但空氣里依然彌漫著熱情和活力。講臺下還放著籃球嗎？公告欄還貼著花條紋嗎？課桌里還偷偷藏著零食袋嗎？轉過身來，再看看操場上的跑道和沙坑，那是辛苦鍛煉的同學吧，陽光下矯健的身姿，永遠能吸引崇拜的目光。

校園最美麗的時候，還是在金秋。天空明凈而爽朗，仿佛洗過一般，讓人不由吟誦起“清溪流過碧山頭，空水澄鮮一色秋”來。同學們也盡情的唱啊，笑啊，鬧啊，將儲藏了一個暑假的興奮揮灑出來，是那么的豐富多彩，是那么的無憂無慮。而當上課鈴響起，老師總是用“翰墨飄香，立字立人”來鞭策的時候，我們也總是似懂非懂的點頭答應，至少要乖乖的收回望著窗外的目光。

啊，逝去的日子，美好的回憶。聰明的你，知道我在說哪一個學校嗎？也希望每一個人心中都有一個詩情畫意的校園！

詩情畫意作文

"別在雨中徘徊,

別在樹下嘆息。

別在黑暗中落淚。

告訴那顆你把快樂嵌在年輪里的樹，他將充盈成你參天的回憶。"

"鷁首徐回，兼傳羽杯，櫂將移而藻掛，船欲動而萍開。爾其纖腰束素，遷延顧步；夏始春余，葉嫩花初，恐沾裳而淺笑，畏傾船而斂裾",恰似以蓮傳情，在這美麗的自然中，仿若看到兩船兩人，一船兩人，無船無人的情景片。如若無這蓮蓬過人頭的荷塘，哪來著悄無聲息，眉間脈脈。

"明月松間照，清泉石上流"，明月自踏風而來，松林自泥土而生，泉水源高山冰層，心中的`不靈石也隨著泉水叮咚叮咚，“照”與“流”，一上一下，一靜一動，靜中有動，動中有靜，仿佛讓人感受到大自然的脈搏在跳動。此時此刻詩人也仿佛覺得自己也被洗凈了一般，自然的美與心境的美完全融為一體，創造出如水月鏡般不可湊泊的純美詩境。此種禪意非隱居者莫屬。蘇軾把此聯譽為“詩中有畫”的典范之秀句。 清脆地敲響。這月下青松和石上清泉，不正是他所追求的理想境界。

記得魯迅在《秋夜》說過:"我家門前有兩棵樹，一棵是棗樹，另一棵也是棗樹。"誠然是這兩棵棗樹，容納了魯迅童年是的悄悄話，這些話嵌在年輪里，隨流年長成參天的回憶。這兩棵棗樹體現了環境的單調無聊,正是環境的單調無聊乃是寂寞無聊之人以寂寞無聊之內心觀照之的結果,這無比寂寥苦悶的心境，需要到后園來靜一靜，尋找一份暫時的安寧。

崎嶇山路，盤旋上升，跌倒了，想哭就哭吧，這不是懦弱，而是初感失敗的快樂。山花爛漫，芬芳四溢，陶醉了，想笑就笑吧，這不是矜持，而是置身美麗的快樂