《十三歲男孩的憂傷》閱讀答案

⑴桑巖和同學(xué)去爬山，出了點(diǎn)小事故，左腿小腿骨折了，在骨科醫(yī)院治療。

⑵這是桑巖長(zhǎng)這么大，第一次因傷住院，看望的人絡(luò)繹不絕，帶著各種營(yíng)養(yǎng)品和水果。我和老公也輪流值班陪著他，每天想辦法給他做可口的飯菜。

⑶家境富足，這個(gè)時(shí)候更想讓孩子享受到好的照顧。

⑷那天中午，我開了車帶著煲好的冬瓜排骨湯趕到醫(yī)院時(shí)，病房里靜悄悄的，桑巖旁邊的病床空空蕩蕩，只有桑巖在，老公在我快到時(shí)趕回去處理公事了。

⑸我把冒著熱氣的排骨盛出來，這是桑巖從小最愛吃的，每天都吃不厭。但這次，他卻沒有表現(xiàn)出我熟悉的熱情來，只是看了一眼，然后說：“媽，以后你別給我送飯了，我想吃醫(yī)院的飯菜。”“怎么了?”我有些詫異，“醫(yī)院的飯菜做得那么粗糙，哪有家里的可口?”

⑹桑巖卻并不回答我，又說：“你也別讓那么多叔叔阿姨帶著東西來看我了，好嗎?”

⑺我有些愣怔，看著他——我在這個(gè)十三歲男孩的眼睛里，看到了一些柔軟的憂傷。

⑻我輕輕問他：“告訴媽媽，為什么呀?”

⑼桑巖猶豫了一下，轉(zhuǎn)過身指指旁邊的床位：“因?yàn)槲也幌胱屇莻€(gè)哥哥心里難受。”

⑽桑巖旁邊的床位，有個(gè)比他大兩三歲的男孩，小腿粉碎性骨折，已經(jīng)住院半個(gè)多月了。我不知道桑巖為什么會(huì)這么說，于是我問：“哥哥為什么會(huì)難過?”

⑾ “因?yàn)?mldr;…”桑巖說，“你知道嗎?他沒有媽媽，他爸爸在工地上班，沒有時(shí)間照顧他，工地上的人有空就輪流來陪他，但是沒有人給他帶好吃的，他只能吃醫(yī)院的飯。媽媽你看，他的柜子里面都是空的，連一盒牛奶都沒有，可是你們什么都給我買，他看了，心里一定會(huì)難受的。以后我和他一起吃醫(yī)院的飯，我陪著他，他就不難過了……”

⑿我的心也不由得柔軟起來，因?yàn)檫@個(gè)十三歲男孩的善良——這些天，我只顧著他，心疼他的傷，擔(dān)心著他的恢復(fù)，全力以赴地照顧他，卻忽視了他旁邊那個(gè)受傷的少年和他的處境、他的感受。我忽視了我們對(duì)桑巖如此豐富的寵愛，會(huì)讓同樣在病痛中孤單的.男孩更加孤單，或者會(huì)自卑、傷感……桑巖一定是捕捉到了他的目光，那目光中一定流露出了這樣的感受。

⒀可是，我還是不忍心因此委屈兒子。于是我說：“那以后我多做一些，你和那個(gè)哥哥一起吃好嗎?你的那些東西，也可以分一些給哥哥……”

⒁“不好。”桑巖打斷我，“媽媽，這樣他會(huì)覺得我們是可憐他，我不想那樣做，如果是我，我也不會(huì)要?jiǎng)e人可憐。媽，你就讓我吃醫(yī)院的飯吧，挺好的。”

⒂我的視線忽然就模糊了，然后，我伸出手輕輕擁抱了兒子。我很慚愧，我在這一刻看到了我的自私和狹隘，已經(jīng)是成年人、受過高等教育的我，對(duì)于善良的感知還不如一個(gè)十三歲的男孩。

⒃桑巖還不懂得太多大道理，甚至不諳世事，但是他本能地知道：善良就是 。

⒄那么，我有什么理由不成全他的善良呢!

(作者：玲瓏。原文有改動(dòng))

【第18句】： 文中桑巖的言行導(dǎo)致“我”心理變化的過程是： → → 。(每空填兩個(gè)字)(3分)

【第19句】： 文章第⑺⑿⒂段反復(fù)提到“十三歲男孩”，請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度，分析其作用。(5分)

【第20句】： 從內(nèi)容理解、表達(dá)效果等角度，品評(píng)賞析第⑷段中的畫線句。(4分)

病房里靜悄悄的，桑巖旁邊的病床空空蕩蕩……

【第21句】： 結(jié)合全文來看，下列句子中最不適合填在第⒃段橫線上的一項(xiàng)是( )(3分)

A. 不在病痛面前炫耀健康，不在貧窮面前顯示富有。

B. 在一頓簡(jiǎn)陋的飯菜面前，隱藏手中的美味和豐盛。

C. 關(guān)注細(xì)節(jié)體察別人感受，將心比心給人一份尊重。

D. 樂善好施甘于奉獻(xiàn)自己，一腔熱忱樂于成全他人。

【第22句】： 按要求完成下面的問題。(5分)

第二天開飯時(shí)，鄰床哥哥發(fā)現(xiàn)桑巖和他一樣在吃醫(yī)院的飯，他會(huì)怎么想?請(qǐng)以第一人稱寫一段鄰床哥哥的心理描寫(80字左右)。

參考答案：

【第18句】：詫異(驚訝、疑惑等)、感動(dòng)(觸動(dòng))、慚愧

評(píng)分意見：本題共3分。每空1分，意思對(duì)，符合字?jǐn)?shù)要求即可得分。

【第19句】：示例：結(jié)構(gòu)角度：照應(yīng)標(biāo)題(或構(gòu)成“層層深入”結(jié)構(gòu)特點(diǎn));

內(nèi)容角度：強(qiáng)調(diào)桑巖的年齡小(或“他是個(gè)小男孩”);能夠如此照顧他人的感受是難能可貴的;和文中已是成年人受過高等教育的“我”作對(duì)比;體現(xiàn)桑巖的言行帶給“我”的觸動(dòng)和改變。

評(píng)分意見：本題共5分。結(jié)構(gòu)角度2分;內(nèi)容角度答出任意3點(diǎn)即可得3分。

【第20句】：示例：這一句是環(huán)境描寫，寫出了病房安靜的環(huán)境，表明鄰床的“哥哥”不在場(chǎng)，為下文母子對(duì)話的展開做鋪墊(使下文母子對(duì)話更加真實(shí)可信)。

評(píng)分意見：本題共4分。答出環(huán)境描寫1分，結(jié)合內(nèi)容分析表達(dá)作用3分。

【第21句】：(4分)D 評(píng)分意見：本題共3分。

【第22句】：示例：略。評(píng)分意見：本題共5分。內(nèi)容：表示驚訝、疑問、揣摩、思考、議論、抒情均可。有相關(guān)內(nèi)容，符合字?jǐn)?shù)要求得3分;內(nèi)容豐富或有細(xì)節(jié)，語言通順，符合字?jǐn)?shù)要求得4分，通順且生動(dòng)或有文采得5分。

《十三歲男孩的憂傷》閱讀答案

語文閱讀在平時(shí)測(cè)試、期末考試中都占有很大的比重，所以，多做一些閱讀練習(xí)，不僅能熟能生巧，輕松應(yīng)對(duì)考試，最重要的，對(duì)于語文學(xué)習(xí)能力的提高非常有幫助。這篇《十三歲男孩的憂傷》閱讀答案由文學(xué)網(wǎng)小編提供，歡迎大家閱讀學(xué)習(xí)。

①兒子桑巖和同學(xué)去爬山，出了點(diǎn)小事故，左腿小腿骨折了，在骨科醫(yī)院治療。

②這是桑巖長(zhǎng)這么大，第一次因受傷住院，看望的人絡(luò)繹不jüé，帶著各種營(yíng)養(yǎng)品和水果。我和老公也輪流值班陪著他，每天想辦法給他做可口的飯菜。

③家境富足，這個(gè)時(shí)候更想讓孩子享受到好的照顧。

④那天中午，我開了車帶著從家里煲的冬瓜排骨湯趕到醫(yī)院時(shí)，病房里靜悄悄的，桑巖旁邊的病床空空蕩蕩的，只有桑巖在，老公在我快到時(shí)趕回去處理公事了。

⑤我把冒著熱氣的排骨盛出來，這是桑巖從小最愛吃的，每天都吃不厭。但這次，他卻并沒有表現(xiàn)出我熟悉的熱情來，只是看了一眼，然后說：“媽，以后你別給我送飯了，我想吃醫(yī)院的飯菜。”“怎么了?”我有些詫異，“醫(yī)院的飯菜做得那么粗糙，哪有家里的可口?”

⑥桑巖卻并不回答我，又說：“你也別讓那么多叔叔阿姨帶著東西來看我了，好嗎?”

⑦我有些愣怔，看著他——我在這個(gè)十三歲男孩的眼睛里，看到了一些柔軟的憂傷。

⑧我輕輕問他：“告訴媽媽，為什么呀?”

⑨桑巖猶豫了一下，轉(zhuǎn)過身指指旁邊的床位：“因?yàn)槲也幌胱屇莻€(gè)哥哥心里難受。”

⑩桑巖旁邊的床位，有個(gè)比他大兩三歲的男孩，小腿粉碎性骨折，已經(jīng)住院半個(gè)多月了。我不知道桑巖為什么會(huì)這么說。于是我問：“哥哥為什么會(huì)難過?”

11“因?yàn)?mldr;…”桑巖說，“你知道嗎?他沒有媽媽，他爸爸在工地上班，都沒有時(shí)間照顧他，工地上的人有空就輪流來陪他，但是沒有人給他帶好吃的，他只能吃醫(yī)院的飯。媽媽你看，他的.柜子里面都是空的，連一盒牛奶都沒有，可是你們什么都給我買，他看了，心里一定會(huì)難受的。以后我和他一起吃醫(yī)院的飯，我陪著他，他就不難過了……”

12我的心也不由得柔軟起來，因這個(gè)十三歲男孩的善良——這些天，我只顧著他，心疼他的傷，擔(dān)心著他的恢復(fù)，全力以赴地照顧他，卻忽視了他旁邊那個(gè)跟著父親在工地上受傷的少年和他的處境、他的感受。我忽視了我們對(duì)桑巖如此豐富的寵愛，會(huì)讓同樣在病痛中孤單的男孩更加孤單，或者會(huì)自卑、傷感……桑巖一定是捕捉到了他的目光，那目光中一定流露出了這樣的感受。

13可是，我還是不愿意為此委屈兒子。于是我說：“那以后我多做一些，你和那個(gè)哥哥一起吃好嗎?你的那些東西，也可以分一些給哥哥……”

14“不好。”桑巖打斷我，“媽媽，這樣他會(huì)覺得我們是可憐他，我不想那樣做，如果是我，我也不會(huì)要?jiǎng)e人可憐。媽，你就讓我吃醫(yī)院的飯吧，挺好的。”

15我的視線忽然就模糊了，然后，我伸出手輕輕擁抱了兒子。我很慚愧，我在這一刻看到了我的愛是多么自私和狹隘，已經(jīng)是成年人、受過高等教育的我，對(duì)于善良的感知，還不如一個(gè)十三歲的男孩。

16桑巖還不懂得太多大道理，甚至不諳世事，但是他本能地知道，善良就是 。

17那么，我有什么理由不成全他的善良呢!

【第21句】：根據(jù)拼音寫漢字。 絡(luò)繹不jüé (2分)

【第22句】：第④段劃線句是 描寫，作用是 (4分)

【第23句】：文中桑巖的言行導(dǎo)致“我”心理變化的過程是 —— —— 。

【第24句】：文章第⑦【第12句】：15段反復(fù)提到“十三歲男孩”，請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度，分析其作用。

【第25句】：結(jié)合全文來看，下列句子最不適合填在第16段的橫線上的一項(xiàng)是( )(4分)

A.不在病痛面前炫耀健康，不在貧窮面前顯示富有。

B.在一頓簡(jiǎn)陋的飯菜面前，隱藏碗中的美味和豐盛。

C.關(guān)注細(xì)節(jié)體察別人感受，將心比心給人一份尊重。

D.樂善好施甘于奉獻(xiàn)自己，一腔熱忱樂于成全他人。

【第26句】：請(qǐng)從下列兩題中任選一題作答(80字左右)(8分)

(1)第二天開飯時(shí)，鄰床哥哥發(fā)現(xiàn)桑巖和他一樣在吃醫(yī)院的飯，他會(huì)怎么想?請(qǐng)以第一人稱寫一段鄰床哥哥的心理描寫。

(2)讀了這篇文章，有人認(rèn)為桑巖改吃醫(yī)院的飯照顧到了鄰床哥哥的自尊，也有人認(rèn)為桑巖的行為反而可能更傷害鄰床哥哥的自尊。請(qǐng)說說你的觀點(diǎn)和理由。

【第21句】：根據(jù)拼音寫漢字。絡(luò)繹不jüé 絕 (2分)

【第22句】： 環(huán)境 描寫，作用是 寫出了病房?jī)?nèi)的安靜，設(shè)置懸念，為下文寫桑巖不再讓“我”送飯作鋪墊 (4分)

【第23句】：詫異 —— 慚愧 —— 理解 。(每空填兩個(gè)字)。(6分)

【第24句】： 結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)標(biāo)題中的“十三歲男孩”，前后呼應(yīng);內(nèi)容上：強(qiáng)調(diào)桑巖只有十三歲，年紀(jì)的小，這種善良是最本能的，與“我”對(duì)孩子的愛形成強(qiáng)烈的對(duì)比 【第25句】： D (4分)

《男孩的十四歲》閱讀答案

十四歲是一個(gè)分水嶺。下面小編給大家?guī)怼赌泻⒌氖臍q》閱讀答案。希望能夠幫到大家。

男孩的十四歲

①男孩終于鼓起勇氣向父親坦白了自己的想法：“我要退學(xué)，我一天都不想在教室里待了，我一進(jìn)學(xué)校就煩!”

②男孩想，父親會(huì)揍他一頓，至少會(huì)罵他個(gè)狗血淋頭。奇怪的是，父親非但沒有揍他，甚至連罵都沒罵一聲。父親只是靠著門框蹲著抽煙，一支接一支，弄得滿屋煙霧彌漫，如同戰(zhàn)爭(zhēng)打完硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)，寧?kù)o而可怕。

③終于，父親吐出一口煙霧，重重的說了聲“好吧”，然后就上床睡覺了。簡(jiǎn)短而有力的話語，如一塊石頭在男孩的心窩上砸了一個(gè)坑。男孩知道，父親默許了，默許的很沉重，讓男孩想反悔都返回不起。

④盡管如此，男孩還是很慶幸，少年的.恐懼是很快就會(huì)被勝利的喜悅沖淡的，終于不上學(xué)啦，不用早起啦，男孩想。但男孩想錯(cuò)了，第二天天剛亮，父親便喊男孩起床。出門前，將男孩母親平時(shí)用的鋤遞給男孩說：“你不上學(xué)啦，以后就別讓你娘下田啦。”

⑤那時(shí)，麥子剛收割完，天氣干燥，田里極旱。父親說：“鋤第一遍麥茬地很關(guān)鍵，鋤好了整個(gè)夏天都不會(huì)長(zhǎng)草。”于是，男孩便跟著父親的背后鋤地。不干活時(shí)男孩怎么也不會(huì)想到，麥茬地比柏油路還硬，不動(dòng)腦筋的活并不好干。第一天下午收工，男孩手上磨出了好幾個(gè)晶瑩剔透的水泡，手心像是著了火，生疼。第二天下午收工，男孩的雙手已經(jīng)麻木。夜里一覺醒來，手皮發(fā)緊，手腕發(fā)酸，連拳頭都不住了。

⑥第三天早起，男孩伸出腫脹的雙手讓父親看，希望能引起父親同情放自己一天假，哪怕不放假夸自己一聲也好。但父親看了看說：“剛開始干農(nóng)活都這樣，慢慢就好了。”父親將“農(nóng)活”二字咬得很硬，目光像釘子，聲音如冰雹，冷漠而堅(jiān)定。 母親在一旁看著這一切，想上前說話，但她觀察了好幾次父親的臉，終于沒有說出來。

⑦第一遍地鋤完了。男孩想，終于可以松口氣啦。可是丟下飯碗的父親抬起頭看了看西邊的紅霞說：“準(zhǔn)備澆地吧，看來一段時(shí)間天不會(huì)下雨啦。”

⑧天旱河水也緊缺，河經(jīng)常斷流。白天澆不完，夜里不得不睡在河邊等水。男孩迷糊著惺忪的睡眼來到西邊地頭，離地頭不遠(yuǎn)處有一座墳，墳上堆著干燥的麥茬。月光皎潔，水流泛動(dòng)著月光，離墳還很遠(yuǎn)。男孩便坐在墳上等水，等著等著不知不覺就躺下了，連日的疲勞鋪天蓋地地襲向男孩……當(dāng)夜，男孩病倒了，發(fā)高燒，說胡話。

⑨第二天醒來時(shí)，母親坐在床邊抓著男孩起泡的手流淚。見男孩醒了，母親說：“你昨夜發(fā)高燒，不停地說胡話，說什么我明天還要上學(xué)，娘你早點(diǎn)喊醒我，別讓我遲到…..”

(10)男孩一聽，大哭起來。其實(shí)，男孩幾天前就后悔了。飯桌上，父親說，想上學(xué)可是你自己說的，要上就得上出個(gè)名堂，不準(zhǔn)再打退堂鼓。這一次，父親的話多了點(diǎn)，聲音沉重而堅(jiān)定，不容商量。

(11)兩年后，男孩考上了縣里的高中。三年后，男孩考上了大學(xué)。臨走前一天的晚上，一家人坐在飯桌旁說閑話，無意中又提到這件事，母親說：“你爹的心真硬。”

(12)父親抽了兩口煙，長(zhǎng)出一口氣，說：“哪個(gè)當(dāng)?shù)牟惶圩约旱膬鹤友健?rdquo;

(13)那個(gè)男孩就是我，那年我14歲。

(選自《讀書文摘》2010年第11期)

【第1句】：閱讀全文，說說男孩的心理變化過程。(6分)

□□—□□—后 悔—□□

【第2句】：文章第三段“簡(jiǎn)短而有力的話語，如一塊石頭在男孩的心窩上砸了個(gè)坑”一句如何理解?(4分)

【第3句】：請(qǐng)你從修辭手法的角度，鑒賞文中劃線的句子。(4分)

【第4句】：請(qǐng)結(jié)合全文分析“父親”這一人物形象。(6分)

參考答案：

【第1句】：(4分)恐懼——喜悅——后悔——感動(dòng)。

【第2句】：(4分)這兒是說父親對(duì)男孩不上學(xué)的默許非常沉重，讓男孩想反悔都反悔不起。

【第3句】：(4分)劃線句子用了比喻的修辭方法，用“釘子”和“冰雹”來比喻父親目光和聲音，表現(xiàn)了父親態(tài)度的冷漠與堅(jiān)定，形象地寫出了父親恨鐵不成鋼式的痛心。

【第4句】：(6分)文中的父親對(duì)孩子愛的深沉、沉默、堅(jiān)定。(2分)面對(duì)厭學(xué)的兒子，不是空洞說教，而是讓他干農(nóng)活，讓兒子明白不動(dòng)腦筋的活并不好干; (2分)面對(duì)兒子干農(nóng)活的艱辛和痛苦，雖然看在眼里痛在心里，但他毫不動(dòng)搖。(2分)(只要結(jié)合原文，分析合理準(zhǔn)確就給滿分，如有錯(cuò)誤則酌情扣分。)

《男孩的掌聲》閱讀答案

男孩的掌聲讓“我”感到羞愧，這是為什么?下面小編給大家?guī)怼赌泻⒌恼坡暋烽喿x答案。希望能夠幫到大家。

男孩的掌聲

回上海老家不久，因?yàn)楹芸尚Φ囊粋€(gè)原因，把腰重重地磕了一下，一直在床上躺了20來天，哪兒也去不成。一日終于下了決心，“忍痛”陪妻子去知名的浦江大道拍一些雨中夜景，往回走的時(shí)候，已經(jīng)是晚上20時(shí)了。

車行不久，便聽到從車廂的另一頭傳來一陣笛子聲。坐在我對(duì)面的一個(gè)20多歲的男生，從褲袋里掏出了兩枚1元(人民幣，下同)硬幣。笛聲逼近。果然是兩個(gè)“殘障者”。吹笛的是個(gè)盲人，還有個(gè)似乎像是智障的瘦弱女孩，一手領(lǐng)著盲人，一手拿著盛錢的舊飲料罐。整個(gè)車廂沒人搭理這兩個(gè)行乞者，只有那個(gè)大男生把兩枚硬幣放進(jìn)了女孩手中的舊飲料罐中。不一會(huì)兒，那女孩領(lǐng)著盲人走過來，也把舊飲料罐伸到了我面前，我只當(dāng)沒看見。

一曲吹完，車廂里除了車子行駛發(fā)出的轟鳴聲，顯得異常安靜。突然，就在那笛曲中止的一瞬間，那個(gè)大男生卻沖著盲人，熱烈地鼓了幾下掌，很響亮。如果大男生只是給兩元錢，表明他只是在施舍。但他用自己的掌聲在表達(dá)他對(duì)弱者生存努力的.一種伸張和支持，他知道弱者在困境中，除了需要一點(diǎn)“錢幣”，更需要社會(huì)和人們?cè)谛睦砩系墓奈韬椭С郑枰蠹野阉麄円伯?dāng)作平等的人來對(duì)待，對(duì)他們的生存努力，給予一點(diǎn)溫暖的認(rèn)同。

我們可能以為，很多行乞者是被某些人控制的、把持的，但這些殘障人本身是絕對(duì)的弱者。我為什么沒有想到，應(yīng)該對(duì)他們的處境表達(dá)一種關(guān)切?

是的，社會(huì)中行騙的事情實(shí)在太多了。人們漸漸地被騙怕了，麻木了，對(duì)弱者漸漸失去了應(yīng)有的同情。這次我在上海受傷，就有同樣的切身體會(huì)。當(dāng)時(shí)我在小區(qū)后花園里早鍛煉，失手摔倒，腰重重磕在一塊水泥楞子上，人倒地后有一兩分鐘完全不能動(dòng)彈。過了好一會(huì)兒，有個(gè)瘦小的老人跑步經(jīng)過我身邊，停了下來，問了聲：“你怎么了?”才伸手把我扶起。我掙扎著起身，稍稍向周邊一看，其實(shí)周邊也有人在鍛煉。但在這一兩分鐘里，他們都只當(dāng)沒看見，沒有一個(gè)人上前拉我一把。

也許這正是我們?cè)谧呦蚴袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型過程中必須付出的一種“社會(huì)成本”。我們必須控制住自己以往那種對(duì)烏托邦的虛幻寄托。但我們?cè)趺纯梢酝浽诒匾獣r(shí)給弱者的生存努力以一點(diǎn)必要的鼓勵(lì)呢?其實(shí)只是幾下掌聲，也許就能在我們生存的大環(huán)境里增添一絲必要的暖色。

閱讀思考

【第15句】：用簡(jiǎn)潔的語言概括本文的主要內(nèi)容

【第16句】：如何理解畫線句中的黑體詞“震憾”的意思

【第17句】：鼓掌的男生具有什么樣的品質(zhì)?作者是如何評(píng)價(jià)他的?

18鼓掌的男生帶給作者怎樣的反思?請(qǐng)用原文語句回答.