五年級上冊語文課內(nèi)閱讀專項(xiàng)練習(xí)題（精選5篇）

閱讀作為最重要的語文學(xué)習(xí)內(nèi)容，僅憑課內(nèi)的學(xué)習(xí)效果是十分有限的。閱讀能力強(qiáng)的孩子，多是對課外閱讀有著濃厚的興趣的。下面是小編為大家收集的五年級上冊語文課內(nèi)閱讀專項(xiàng)練習(xí)題（精選5篇），歡迎閱讀。

　　五年級上冊語文課內(nèi)閱讀專項(xiàng)練習(xí)題1

閱讀《新型玻璃》選段，回答下面的問題。

夜深了，從一座陳列珍貴字畫的博物館里，突然傳出了急促的報(bào)警聲。警察馬上起來，抓住了一個(gè)劃破玻璃企圖盜竊展品的犯罪嫌疑人。你也許不會相信，報(bào)警的不是值夜班的看（kàn kān）守，而是被劃破的玻璃！這是一種特殊的玻璃，里面有一層極細(xì)的金屬絲網(wǎng)。金屬絲網(wǎng)接通電源，跟自動報(bào)警器相連。犯罪嫌疑人劃（huà huá）破玻璃，碰著了金屬絲網(wǎng)，警報(bào)就響起來了。這種玻璃叫夾（jiā jiá）絲網(wǎng)防盜玻璃 博物館可以采用 銀行可以采用 珠寶店可以采用 存放重要圖紙 文件的建筑物也可以采用

另一種“夾絲玻璃”不是用來防盜的。它非常堅(jiān)硬，受到猛擊仍安然無恙，（即 既）使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘（nián zhān）在一起，不會傷人。有些國家規(guī)定，高層建筑必（需 須）采用這種安全可靠的玻璃。

（1）用“﹨”劃去括號里錯誤的讀音和字。

（2）給短文空白處加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號。

（3）寫出下列詞語的近義詞和反義詞。

近義詞：珍貴（ ）企圖（ ）

反義詞：堅(jiān)硬（ ）安全（ ）

（4）這兩段主要講__________和__________兩種新型玻璃的。

（5）在介紹“夾絲玻璃”時(shí)，作者運(yùn)用__________和__________這兩個(gè)詞形象而又準(zhǔn)確地描述出夾絲玻璃非常堅(jiān)硬、不易破碎的特點(diǎn)。

（6）讀了這兩段后你一定對迅速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)而震憾，請談?wù)勀阕x后的感受吧。

答：

__________________________________________。

　　五年級上冊語文課內(nèi)閱讀專項(xiàng)練習(xí)題2

閱讀《圓明園的毀滅》選段，回答問題。

圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇（wáng huáng）家園林。它由圓明園、萬春園和長春園組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面。眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。

圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲（lín líng）瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；還有很多景物是根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的，如蓬（péng féng）萊瑤臺，武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南地北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛（fú fó）置身在幻想的境界里。

（1）我會選擇文中括號內(nèi)正確的讀音。

（2）寫出下列詞語的近義詞。

景觀（景致） 仿照（模仿） 仿佛（好像）

（3）用“~~~~~”劃出文中的排比句。

（4）在括號中填上恰當(dāng)?shù)脑~語。

①（金碧輝煌）的殿堂 ②（玲瓏剔透）的亭臺樓閣

③（田園風(fēng)光）的山鄉(xiāng)村野 ④（風(fēng)格各異）的民族建筑

（5）縮寫句子。

圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。

___________________________________________。

（6）給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。

①風(fēng)景名勝（ ）：A、超過B、優(yōu)美的地方C、能擔(dān)任，能承受

②舉世聞名（ ）：A、用鼻子嗅B、知道C、有名望

③武陵春色（ ）：A、情景，景象B、顏色C、臉上表現(xiàn)的神情

（7）本文是從______、______、______三個(gè)方面來描寫圓明園的，其中______方面寫得最詳細(xì)。

（8）本文標(biāo)題為“圓明園的毀滅”。為什么在內(nèi)容上卻用大量的筆墨描寫昔日的輝煌？

________________________________________________________________。

（9）看著昔日輝煌的圓明園，作為一個(gè)中國人，你感受最深的是什么？

________________________________________________________________。

【第2句】：閱讀課文《狼牙山五壯士》6-9自然段，回答問題。

（1）第六自然段中的“眺望”和“望望”這兩個(gè)詞語位置能否調(diào)換？為什么？

________________________________________________________________。

（2）把下面的句子改寫成轉(zhuǎn)述句。

班長馬寶玉激動地說：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！”

________________________________________________________________。

（3）哪些詞語寫出了五壯士跳崖時(shí)的奮不顧身？

________________________________________________________________。

（4）這聲音”指的是什么？從“這聲音”里面你能夠感受到五壯士的怎樣的情懷？

________________________________________________________________。

（5）給這幾段文字添加一個(gè)小標(biāo)題：

________________________________________________________________。

　　五年級上冊語文課內(nèi)閱讀專項(xiàng)練習(xí)題3

閱讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》回答問題。

（1）“精彩極了”和“糟糕透了”在文中代表著父母對子女的兩種不同態(tài)度。分別是什么？

________________________________________________________________

（2）對“詩只有十行，可我覺得他讀了幾個(gè)小時(shí)”這句話的理解正確的兩項(xiàng)是（）

A．父親只會寫劇本，但不懂詩。

B．父親讀詩非常認(rèn)真仔細(xì)。

C．“我”心情緊張，對時(shí)間產(chǎn)生了錯覺。

D．“我”急于得到父親的.贊賞。

（3）父母對子女同一首詩的評價(jià)截然相反，其原因是什么？

________________________________________________。

（4）“我越來越體會到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)”這句話中的“幸運(yùn)”指的是什么?

________________________________________________。

（5）最后一句中的“刮倒”含義是什么？

________________________________________________。

（6）本文中“我”的思想感情經(jīng)歷了幾次起伏變化，從文中找出表現(xiàn)“我”的心情的詞語，依次填在下面的橫線上。

得意洋洋→________________→_________________→頭也沉重地抬不起來→____________醒悟

　　五年級上冊語文課內(nèi)閱讀專項(xiàng)練習(xí)題4

閱讀《落花生》段落，回答問題

父親說：“花生的好處（chǔ chù）很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠（lǜ lù）的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分（辨 辯）出來它有沒有果實(shí)，必須挖起來才知道。”

我們都說是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。

父親接下去說 所以你們要像花生 它雖然不好看 可是很有用

我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。”

父親說：“對，這是我對你們的希望。”

我們談到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父親的話卻深深地印在我的心上。

（1）我會劃去文中括號內(nèi)不正確的讀音和字。

（2）給第3自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號。

（3）我會按要求寫詞語。

寫出反義詞：愛慕（厭惡） 有用（沒用） 好處（壞處）

寫出近義詞：可貴（珍貴） 體面（氣派） 愛慕（喜愛）

（4）父親對“我”的希望是什么？請用橫線畫出來。

（5）用“要……不要”寫一句話。

________________________________________________________________。

（6）父親把花生和（ ）、（ ）、（ ）相比，說明花生沒有（ ），卻具有（ ）。

（7）下面對父親的話理解正確的一項(xiàng)是（ ）

A.父親不喜歡桃子、石榴、蘋果的果實(shí)，認(rèn)為它們比不上花生的果實(shí)好吃。

B、父親認(rèn)為桃子、石榴、蘋果只是外表好看，而沒有實(shí)際用處。

C、父親認(rèn)為花生不像桃子、石榴、蘋果那樣把新鮮、美麗的外表露在外面，即使成熟了，也無聲無息，不急于表露，這種品格的確可貴。

（8）畫橫線的句子是父親說的話，是教育子女要學(xué)習(xí)花生的（ ）的精神。

（9）作者在父親的啟發(fā)下，由落花生領(lǐng)悟到了做人的道理是人要（ ），不要（ ）的人。

（10）按要求改寫句子。

①父親的話卻深深地印在我的心上。（改為反問句）

________________________________________________________________。

②父親說：“對，這是我對你們的希望。”（改為轉(zhuǎn)述句）

________________________________________________________________。

（11）對“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”，你是怎么理解的？

答：________________________________________________________________。

（12）我們身邊還有像花生這樣的人嗎？他們是誰？

答：________________________________。

（13）在當(dāng)今競爭的社會里，你是想做像花生一樣的人呢？還是想做像桃子、石榴、蘋果那樣的人？為什么？

________________________________________________________________。

　　五年級上冊語文課內(nèi)閱讀專項(xiàng)練習(xí)題5

“是啊，鶯兒，你要好好保存！這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管___________，不管___________，從來都是________，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”

（1）把空缺的部分補(bǔ)充完整。

（2）用波浪線在文中畫出寫梅花的特點(diǎn)品格的句子。

（3）“秉性”的本意是什么？在文中的含義是什么？

________________________________________________________________。

（4）為什么外祖父說梅花是中國最有名的花？

________________________________________________。

（5）從上面這段話中，我們知道外祖父送墨梅圖給作者的目的是：________________。

（6）作者以________為題目，表現(xiàn)了海外游子_____________。

（7）片段中談到具有梅花品格的人十分可貴，請寫出2個(gè)以上這樣的人。

（8）“露從今夜白，_____________。”那些遠(yuǎn)離故土的人，總會思念自己的家鄉(xiāng)和親人，請先把詩句補(bǔ)充完整，再用三則成語來形容他們的思鄉(xiāng)之情。

_____________________________________________________________________________。

語文課內(nèi)閱讀及答案

課內(nèi)閱讀

①但是，這世界上還有別的東西，別的東西延伸得更快，柏油路一里一里鋪過來，高壓線一千碼一千碼架過來，公寓樓一排一排挨過來。所有原來在地面上自然生長的東西都被鏟除，被連根拔起。只有那樹被一重又一重死魚般的灰白色包圍，連根須都被壓路機(jī)碾進(jìn)灰色之下，但樹頂仍在雨后滴翠，有新的建筑物襯托，綠得更深沉。公共汽車在樹旁插下站牌，讓下車的人好在樹下從容撐傘。入夜，毛毛細(xì)雨比貓步還輕，跌進(jìn)樹葉里匯成敲響路面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，泄漏了秘密，很濕，也很有詩意。那樹被工頭和工務(wù)局里的科員端詳過計(jì)算過無數(shù)次，但他依然綠著。

②計(jì)程車像饑蝗擁來。“為什么這兒有一棵樹呢？”一個(gè)司機(jī)喃喃。“而且是這么老這么大的樹。”乘客也喃喃。在車輪揚(yáng)起的滾滾黃塵里，在一片焦躁惱怒的喇叭聲里，那一片清陰不再有用處。公共汽車站搬了，搬進(jìn)候車亭。水果攤搬了，搬到行人能悠閑地停住的地方。幼稚園也要搬，看何處能屬于孩子。只有那樹屹立不動，連一片葉也不落下。那一蓬蓬葉子照舊綠，綠得很。

③啊，啊，樹是沒有腳的。樹是世襲的土著，是春泥的效死者。樹離根，根離土，樹即毀滅。它們的傳統(tǒng)是引頸受戮，即使是神話作家也不曾說森林逃亡。連一片葉也不逃走，無論風(fēng)力多大。任憑頭上已飄過十萬朵云，地上疊過二十萬個(gè)腳印，任憑在那枝丫間跳躍的鳥族已換了五十代子孫，任憑鳥的子孫已棲息每一座青山。當(dāng)幼苗長出來，當(dāng)上帝伸手施洗，上帝曾說：“你綠在這里，綠著生，綠著死，死復(fù)綠。”啊！所以那樹，冒死掩覆已失去的土地，作徒勞無用的貢獻(xiàn)，在星空下仰望上帝。

④這天，一個(gè)喝醉了的駕駛者，以六十英里的速度，對準(zhǔn)樹干撞去。于是人死。于是交通專家宣判那樹要償命。于是這一天來了，電鋸從樹的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那樹僅僅在倒地時(shí)呻吟了一聲。這次屠殺安排在深夜進(jìn)行，為了不影響馬路上的交通。夜很靜，像樹的祖先時(shí)代，星臨萬戶，天象莊嚴(yán)，可是樹沒有說什么，上帝也沒有。一切預(yù)定，一切先有默契，不在多言。……

1．第③段中說“樹是世襲的土著，是春泥的'效死者”這句話的意思是什么？

問題：

____________________________________

2．從全文看，上帝對那樹施洗禮時(shí)所說的話，有的實(shí)現(xiàn)了，有的沒實(shí)現(xiàn)。

（1）“沒實(shí)現(xiàn)”的是什么？

____________________________________

（2）沒能實(shí)現(xiàn)的根本原因是什么？

____________________________________

3．“老樹是通靈的，它預(yù)知被伐，將自己的災(zāi)禍先告訴體內(nèi)的寄生蟲。于是弱小而堅(jiān)忍的民族，決定遠(yuǎn)征，一如當(dāng)初它們遠(yuǎn)征而來。”假如你是螞蟻家族的一員，此時(shí)此刻，你的心情會怎樣？想象一下螞蟻和大樹互相傾訴了些什么？（不超過100字）

____________________________________

參考答案：

1．那樹長久在這里生長繁衍，至死也不愿離開這塊土地。

2．（1）死復(fù)綠。

（2）人類在進(jìn)行建設(shè)時(shí)，忽視對自然環(huán)境的保護(hù)。

3．“略”。（言之有理即可）

課內(nèi)閱讀模擬練習(xí)題

課內(nèi)閱讀

隔了幾天，二妹從虹口舅舅家里回來，她道，舅舅那里有三四只小貓，很有趣，正要送給人家。三妹便慫恿著她去要一只來。禮拜天，母親回來了，卻帶了一只渾身黃色的小貓同來。這一來三妹一部分的注意，又被這只黃色小貓吸引去了。這只小貓較第一只更有趣，更活潑。它在園中亂跑，又會爬樹，有時(shí)蝴蝶安詳?shù)仫w過時(shí)，它也會撲過去捉。它似乎太活潑了，一點(diǎn)兒也不怕生人，有時(shí)由樹上躍到墻上，又跑到街上，在那里曬太陽。我們都很為它提心吊膽，一天都要“小貓呢？小貓呢？”查問個(gè)好幾次。爭次總要尋找好一會兒，方才尋到。三妹常指它笑著罵道：“你這小貓呀，要被乞丐捉去后才不會亂跑呢！”我回家吃中飯，總看見它坐在鐵門外邊，一見我進(jìn)門，便飛也似的跑進(jìn)去了。飯后的娛樂，是看它在爬樹。隱身在陽光隱約的綠葉中，好像在等待著要捉捕什么似的。把它抱了下來。一放手，又極快地爬上去了。過了二三個(gè)月，它會捉鼠了。有一次，居然捉到一只很肥大的鼠，自此，夜間便不再聽見討厭的吱吱聲了。

某一日清晨，我起床來，披了衣下樓，沒有看見小貓，在小園里找了一遍，也不見。心里便有些亡失的預(yù)警。

“三妹，小貓呢？”

她慌忙地跑下樓來，答道：“我剛才也尋了一遍，沒有看見。”

家里的人都忙亂地在尋找，但終于不見。

李嫂道：“我一早起來開門，還見它在廳上。燒飯時(shí)，才不見了它。”

大家都不高興，好像亡失了一個(gè)親愛的同伴，連向來不大喜歡它的張嬸也說：“可惜，可惜，這樣好的一只小貓。”

我心里還有一線希望，以為它偶然跑到遠(yuǎn)處去，也許會認(rèn)得歸途的。

午飯時(shí)，張嬸訴說道：“剛才遇到隔壁周家的丫頭，她說，早上看見我家的小貓?jiān)陂T外，被一個(gè)過路的人捉去了。”

于是這個(gè)亡失證實(shí)了。三妹很不高興地咕嚕著道：“他們看見了，為什么不出來阻止？他們明曉得它是我家的！”

我也悵然地，憤恨地，在詛罵著那個(gè)不知名的奪去我們所愛的東西的人。

自此，我家好久不養(yǎng)貓。

1．第二只貓的“更有趣，更活潑”是從哪些方面來表現(xiàn)的？

_____________________________

2．用“___________”畫出文段中表現(xiàn)家里的人對它的態(tài)度的詞句，說說這些詞句體現(xiàn)了家里人對它的'什么感情？

_____________________________

3．這只貓的結(jié)局怎么樣？大家持什么感情？

_____________________________

4．家里人對周家的丫頭、不知名的捉去貓的人所持的態(tài)度，說明了什么？

_____________________________

參考答案：

1．從性情和本領(lǐng)等方面來表現(xiàn)。“園中亂跑…不怕生人”“有時(shí)由樹上躍到墻上，又跑到街上”等是表現(xiàn)它的性情；“會爬樹”“捉蝴蝶”“會捉鼠”等是它的本領(lǐng)。

2．主要詞句有“提心吊膽”“查問個(gè)好幾次”“笑著罵”“飯后的娛樂是看它爬樹”等。體現(xiàn)了大家都非常喜歡這只貓。

3．這只貓最終亡失了。對于這只貓的“亡失”，三妹“很不高興”，“我”也是“悵然”“憤恨’’“詛罵”。

4．家里人責(zé)怪周家的丫頭，詛罵不知名的奪去小貓的人。“周家的丫頭”代表著事不關(guān)己、漠不關(guān)心的一類人。“不知名的奪去小貓的人”代表著不顧別人、自私自剎的一類人。作者借第二只貓的失蹤事件，表達(dá)了對那種不顧別人利益而自私自利行為的譴責(zé)與鞭撻。（意對即可）

課內(nèi)閱讀練習(xí)題及答案

中國是弱國，所以中國人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運(yùn)了。第二年添教霉菌學(xué)，細(xì)菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時(shí)候，便影幾片時(shí)事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人；在講堂里的還有一個(gè)我。

“萬歲！”他們都拍掌歡呼起來。

這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采，——嗚呼，無法可想！但在那時(shí)那地，我的意見卻變化了。

1．請說出選文中兩個(gè)加粗的“他們”分別指哪些人物。

（1）第一個(gè)“他們”是指：_________________________。

（2）第二個(gè)“他們”是指：_________________________。

2．“但偏有中國人夾在里邊”這里的“中國人”具體指（ ）

A．在影片中替俄國人當(dāng)偵探的這類人。

B．在影片中替俄國人當(dāng)偵探的.這類人及閑看槍斃的看客。

C．在影片中替俄國人當(dāng)偵探的這類人；閑看槍斃的看客；課堂里的“我”。

D．在影片中替俄國人當(dāng)偵探的這類人以及課堂里的“我”。

3．“這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳”的原因是：（ ）

A．日本青年無視社會公德，“我”十分氣憤。

B．日本青年那一聲叫得特別大，影響了“我”觀看時(shí)事片的情趣，所以覺得特別“刺耳”。

C．日本青年為了報(bào)復(fù)“我”上次匿名信事件的失敗，故而大吼大叫，因此“我”十分厭惡。

D．日本青年看到槍斃中國人而幸災(zāi)樂禍，這嚴(yán)重地傷害了“我”的民族自尊心，故而“我”覺得“刺耳”。

4．結(jié)合原文分析“但在那時(shí)那地，我的意見卻變化了”。

（1）“我的意見”是指：_______________________________________

（2）“意見變化”的內(nèi)容是：_____________________________________

（3）“意見變化”的原因是：_______________________________________

參考答案：

1．（1）受毒害的日本青年學(xué)生

（2）當(dāng)時(shí)精神麻木的中國人

2．C

3．D

4．（1）學(xué)醫(yī)救國的志向。

（2）棄醫(yī)從文。

（3）醫(yī)學(xué)改變不了中國，要從精神上、思想上喚起民眾的覺悟。