部編一年級(jí)語(yǔ)文課件

　　部編一年級(jí)語(yǔ)文課件

【第1句】：日積月累

（一）重點(diǎn)字詞。

【第1句】：應(yīng)會(huì)讀字：蜻、蜓、迷、藏、造、螞、蟻、食、糧、蜘、蛛、網(wǎng)

【第2句】：識(shí)字方法：

（1）常規(guī)識(shí)字：

加一加：蟲＋青=蜻米＋辶=迷蟲＋馬=螞人＋良=食

門＋日=間云＋辶=運(yùn)

換一換：晴－日＋蟲=蜻問－日＋日=間吹－口＋又=歡

（2）趣味識(shí)字（字理識(shí)字）：

造字法：“網(wǎng)”是個(gè)象形字，甲骨文字形像一張漁網(wǎng)的樣子。

歸類法：蚯蚓、螞蟻、蜻蜓，這些帶“蟲”的多于昆蟲有關(guān)。

猜字謎：

愛織網(wǎng)子補(bǔ)蟲子。（蜘蛛）

拉著大米走。（迷）

一口吞掉牛尾巴走了。（造）

送走關(guān)羽迎趙云。（運(yùn)）

水淹土地。（池）

又欠了一筆賬。（歡）

在內(nèi)部錯(cuò)了又錯(cuò)。（網(wǎng)）

做動(dòng)作識(shí)字：造展運(yùn)

【第3句】：易讀錯(cuò)字：蜻蜓（后鼻音）展（翹舌音）

【第4句】：多音字：藏間空結(jié)

【第5句】：應(yīng)會(huì)寫字：間、迷、造、運(yùn)、池、歡、網(wǎng)

（1）寫正確：間、迷、造、運(yùn)、池、歡、網(wǎng)

間：“門”呈長(zhǎng)方形，第二筆豎為垂露豎，長(zhǎng)而直；“日”居中，橫向筆畫間隔均勻。

池：右部“也”橫折鉤的橫向右上傾斜，折往左下傾斜，豎在豎中線上。

網(wǎng)：“門”略寬些，半包圍結(jié)構(gòu)里面的是兩個(gè)撇、捺點(diǎn)，兩個(gè)“ㄨ”略偏上，長(zhǎng)短、寬窄相同。

（2）寫美觀：按規(guī)律分類指導(dǎo)書寫：迷、造、運(yùn)

【第6句】：需要重點(diǎn)積累的詞語(yǔ)：

蜻蜓展翅蝴蝶飛舞蚯蚓松土

螞蟻搬家蝌蚪游水蜘蛛結(jié)網(wǎng)

（二）重點(diǎn)讀背內(nèi)容：用普通話正確流利有感情地朗讀課文。

【第2句】：理解運(yùn)用

（一）了解詞意

【第1句】：需要重點(diǎn)了解的詞語(yǔ)：展翅宮殿結(jié)網(wǎng)糧食捉迷藏

【第2句】：了解詞意的方法：表演理解詞意。

（二）重點(diǎn)問題：

圖中畫的是什么地方？有些什么小動(dòng)物？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

【第2句】：學(xué)生課前預(yù)習(xí)中質(zhì)疑提出的問題。

（三）仿寫句子（或造句）訓(xùn)練：

蜻蜓展開翅膀在空中飛來(lái)飛去。

螞蟻在地上

小魚在水中

【第3句】：情感體驗(yàn)：

認(rèn)識(shí)并了解夏天一些小動(dòng)物的生活，體會(huì)小動(dòng)物給夏天帶來(lái)的，情趣使學(xué)生產(chǎn)生好奇，愿意觀察、了解大自然。

　　部編一年級(jí)語(yǔ)文課件2

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“蜻蜓”等12個(gè)生字，會(huì)寫“間、迷”等7個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)觀察小動(dòng)物的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備

【第1句】：教師

（一）設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)提綱。

一年級(jí)下冊(cè)第5課《動(dòng)物兒歌》預(yù)習(xí)提綱

學(xué)校：班級(jí)：姓名：

【第1句】：朗讀課文，達(dá)到正確流利，有感情的朗讀課文。

自我評(píng)價(jià)：家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：小組評(píng)價(jià)：

（二）生字：識(shí)記、書寫本課生字，做到正確美觀，并能正確聽寫。

【第1句】：易讀錯(cuò)的字（寫出并注上拼音）：

【第2句】：典型多音字（寫出一兩個(gè)，注音、組詞）：

【第3句】：我的記字辦法多。(只寫序號(hào))

1蜻蜓2迷3藏4造5螞蟻6食7糧8蜘蛛9網(wǎng)

（1）常規(guī)識(shí)字：

加一加：換一換：

比一比：組詞法：

減一減：其它辦法：

（2）趣味識(shí)字：

猜字謎：

【第4句】：生字我會(huì)寫。

（1）觀察課本田字格中的生字，想想怎樣寫正確，寫美觀，自己試著在練習(xí)本上寫一寫。

（2）易寫錯(cuò)的字：

（三）詞語(yǔ)

【第1句】：結(jié)合上下文、聯(lián)系生活實(shí)際理解本課生詞：展翅宮殿結(jié)網(wǎng)糧食捉迷藏等等，把你的理解寫在詞語(yǔ)的旁邊。

【第2句】：積累課后習(xí)題中的'詞語(yǔ)，讀一讀。

【第2句】：文本細(xì)讀

【第1句】：在課文畫出自己喜歡的句子多讀幾遍。

【第2句】：試著和小組內(nèi)同學(xué)分工朗讀課文。

【第3句】：學(xué)生質(zhì)疑：你有哪些不理解的字、詞、句子？

【第3句】：拓展延伸：

【第1句】：背誦課文

【第2句】：仿寫句子：

蜻蜓展開翅膀在空中飛來(lái)飛去。

螞蟻（）在地上（）。

小魚（）在水中（）。

【第3句】：想想說(shuō)說(shuō)：

你還知道哪些其它的動(dòng)物，它們是怎么活動(dòng)的？

（二）制作多媒體教學(xué)課件。

（三）課前檢查預(yù)習(xí)，收集、分析預(yù)習(xí)信息，進(jìn)行二次備課。

【第2句】：學(xué)生

（一）根據(jù)預(yù)習(xí)提綱認(rèn)真預(yù)習(xí)。

（二）其它準(zhǔn)備：有條件的同學(xué)，課前可以觀察身邊的小動(dòng)物的生活環(huán)境和動(dòng)作。

(三）準(zhǔn)備本課的生字卡片。

教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)

【第1句】：課堂導(dǎo)入。

（一）談話激趣，導(dǎo)入新課

【第1句】：夏天就要到了。夏天里，小動(dòng)物們發(fā)生了哪些有趣的事情呢？我們一起去看看吧！

【第2句】：看圖說(shuō)話，（出示文中插圖）引導(dǎo)學(xué)生想象：圖中畫的是什么地方？有些什么小動(dòng)物？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

學(xué)生說(shuō)，教師相機(jī)出示相關(guān)詞語(yǔ)：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛。

（一）朗讀課文，達(dá)到正確流利，有感情的朗讀課文

自我評(píng)價(jià)（）

小組互評(píng)（）

【第2句】：預(yù)習(xí)反饋：

【第1句】：出示學(xué)案完成全面、書寫認(rèn)真的學(xué)生名字，榜上有名的每位同學(xué)大聲喊出自己的名字。

【第2句】：展示部分同學(xué)的高質(zhì)量預(yù)習(xí)提綱或課本（書寫認(rèn)真、完成全面）。

【第3句】：表?yè)P(yáng)填寫預(yù)習(xí)檢查統(tǒng)計(jì)表比較認(rèn)真的小組長(zhǎng)：

【第4句】：展示朗讀：

指名小組內(nèi)4號(hào)同學(xué)開火車?yán)首x課文，讀后自我評(píng)價(jià)。其它同學(xué)糾正易讀錯(cuò)字正音，提出合理建議。注意糾正：蜻蜓（后鼻音）展（翹舌音）

（二）生字：識(shí)記、書寫本課生字，做到正確美觀，并能正確聽寫。

【第1句】：易讀錯(cuò)的字（寫出并注上拼音）：

【第2句】：典型多音字（寫出一兩個(gè)，注音、組詞）：

3．我的記字辦法多。(只寫序號(hào))

1蜻蜓2迷3藏4造5螞蟻6食7糧8蜘蛛9網(wǎng)

（1）常規(guī)識(shí)字：

加一加：換一換：

比一比：組詞法：

減一減：其它辦法：

（2）趣味識(shí)字：

三：成果展示，精講點(diǎn)撥

【第1句】：個(gè)人展示易讀錯(cuò)的字和典型多音字，教師強(qiáng)調(diào)易讀錯(cuò)字：蜻蜓（后鼻音）展（翹舌音），多音字“藏、間、空、結(jié)”的讀音。（其余同學(xué)從是否準(zhǔn)確、全面進(jìn)行評(píng)價(jià)，也可作適當(dāng)更正和補(bǔ)充。）

【第2句】：小組合作學(xué)習(xí)

具體要求：

（1）小組長(zhǎng)通過抽讀卡片的形式，檢查生字的認(rèn)讀情況。

（2）幫助識(shí)字有困難的同學(xué)讀準(zhǔn)生字。

（3）想一想，用什么方法記住這些字，說(shuō)說(shuō)你們組的識(shí)字方法。

（4）小組長(zhǎng)為匯報(bào)交流做好合理分工。

【第3句】：小組匯報(bào)交流識(shí)字方法。

預(yù)設(shè)：

4號(hào)同學(xué)匯報(bào)“加一加”的識(shí)字方法。比如：加一加認(rèn)識(shí)了（蟲＋青=蜻米＋辶=迷

蟲＋馬=螞人＋良=食

門＋日=間云＋辶=運(yùn)）

3號(hào)同學(xué)匯報(bào)（換一換）認(rèn)識(shí)了：

晴－日＋蟲=蜻

問－日＋日=間

吹－口＋又=歡

2號(hào)同學(xué)匯報(bào)歸類法認(rèn)識(shí)了：蚯蚓、螞蟻、蜻蜓，這些帶“蟲”的多于昆蟲有關(guān)。

1號(hào)同學(xué)匯報(bào)（猜字謎）識(shí)字的方法：比如猜字謎：

愛織網(wǎng)子補(bǔ)蟲子。（蜘蛛）

拉著大米走。（迷）

一口吞掉牛尾巴走了。（造）

送走關(guān)羽迎趙云。（運(yùn)）

水淹土地。（池）

又欠了一筆賬。（歡）

在內(nèi)部錯(cuò)了又錯(cuò)。（網(wǎng)）

做動(dòng)作識(shí)字：造展運(yùn)

（同學(xué)猜出后，問一問你是怎么猜出的。）

【第4句】：其他小組的同學(xué)評(píng)價(jià)并補(bǔ)充。（a、該小組用了哪些識(shí)字方法b、用了哪種趣味識(shí)字方法？c、我想補(bǔ)充以下內(nèi)容：）

【第5句】：教師點(diǎn)撥：造字法：“網(wǎng)”是個(gè)象形字，甲骨文字形像一張漁網(wǎng)的樣子。

【第6句】：鞏固檢測(cè)：打亂順序搶讀生字。

【第4句】：生字我會(huì)寫。

（1）觀察課本田字格中的生字，想想怎樣寫正確，寫美觀，自己試著在練習(xí)本上寫一寫。

（2）易寫錯(cuò)的字：

【第1句】：教師帶領(lǐng)學(xué)生將會(huì)寫字書空一遍

【第2句】：出示學(xué)案上出錯(cuò)最多的三個(gè)字：間、網(wǎng)、池，同桌二人合作學(xué)習(xí)

（1）二人一起觀察田字格上的筆順，寫筆順，數(shù)筆畫。

（2）觀察生字的占格，想想如何把字寫美觀。

【第3句】：二人展示：展示筆順及占格。

【第4句】：師范寫

指導(dǎo)預(yù)設(shè)：

間：“門”呈長(zhǎng)方形，第二筆豎為垂露豎，長(zhǎng)而直；“日”居中，橫向筆畫間隔均勻。

池：右部“也”橫折鉤的橫向右上傾斜，折往左下傾斜，豎在豎中線上。

網(wǎng)：“冂”略寬些，兩個(gè)“メ”略偏上，長(zhǎng)短、寬窄相同

半包圍結(jié)構(gòu)里面的是兩個(gè)撇、捺點(diǎn)。

【第5句】：生描紅一個(gè)練寫兩個(gè)，師強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)并巡回指導(dǎo)。

【第6句】：投影展示學(xué)生作品，生評(píng)價(jià)，。

（你們覺得哪個(gè)字寫得比較好？還有哪個(gè)字值得我們學(xué)習(xí)？你們的小嘴巴提點(diǎn)意見。哪個(gè)字要稍微提醒一下的？）

【第7句】：總結(jié)寫字秘訣：

寫字不靠四條邊，橫平豎直撇捺尖，字體擺在格中間，觀察再寫進(jìn)步大。

（三）詞語(yǔ)

【第1句】：結(jié)合上下文、聯(lián)系生活實(shí)際理解本課生詞：展翅宮殿結(jié)網(wǎng)糧食捉迷藏等等，把你的理解寫在詞語(yǔ)的旁邊。

【第2句】：積累課后習(xí)題中的詞語(yǔ)，讀一讀。

【第1句】：指名個(gè)人展示對(duì)詞語(yǔ)的理解比如;我用結(jié)合上下文的方法理解了（展翅），“展”就是“張開”，展翅就是張開翅膀，我用聯(lián)系生活實(shí)際的方法理解了（食糧），就是“人吃的糧食”（其余學(xué)生評(píng)價(jià)補(bǔ)充。）

教師點(diǎn)撥：（預(yù)設(shè)）

宮殿：指帝王居住的高大華麗的房屋。作者把蚯蚓的洞穴稱為宮殿，這樣寫很生動(dòng)。

【第2句】：齊讀課后習(xí)題中的詞語(yǔ)。

蜻蜓展翅蝴蝶飛舞蚯蚓松土

螞蟻搬家蝌蚪游水蜘蛛結(jié)網(wǎng)

【第2句】：文本細(xì)讀

【第1句】：準(zhǔn)確、流利地讀課文，畫出自己喜歡的句子多讀幾遍。

【第2句】：試著和小組內(nèi)同學(xué)分工朗讀課文。

【第3句】：學(xué)生質(zhì)疑：你有哪些不理解的字、詞、句子？

【第1句】：小組展示朗讀課文。

（方式：可以拍手打節(jié)奏讀，可以齊聲讀。也可以分句接讀）

【第2句】：生評(píng)（評(píng)價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀出節(jié)奏。）

【第3句】：匯報(bào)自己喜歡的句子，多讀幾遍，讀出節(jié)奏，談?wù)勛约合矚g的原因。

【第4句】：指導(dǎo)朗讀，多種形式練讀。

拓展延伸

【第3句】：拓展延伸：

【第1句】：背誦課文

【第2句】：仿寫句子：

蜻蜓展開翅膀在空中飛來(lái)飛去。

螞蟻（）在地上（）。

小魚（）在水中（）。

【第3句】：想想說(shuō)說(shuō)：

你還知道哪些其它的動(dòng)物，它們是怎么活動(dòng)的？

【第1句】：小組比賽讀。看哪組讀得節(jié)奏感最強(qiáng)

【第2句】：全班同學(xué)拍手打節(jié)奏，齊聲朗讀。

【第3句】：嘗試背誦全文，統(tǒng)計(jì)學(xué)生背誦的情況。（可讓會(huì)背的同學(xué)，背誦一遍并說(shuō)一說(shuō)自己的背誦竅門供其他同學(xué)借鑒。）

【第4句】：齊背。

【第5句】：仿寫句子：

蜻蜓展開翅膀在空中飛來(lái)飛去。

螞蟻（）在地上（）。

小魚（）在水中（）。

【第6句】：想想說(shuō)說(shuō)

你還知道哪些其它的動(dòng)物，它們是怎么活動(dòng)的？